一、看德国风光片，导入新课：

　　教师担任导游的角色，播放德国的风光片，请同学观看，并讲解：德国，有迷人的蓝色多瑙河，有梦幻般的莱茵河畔，有神秘的黑森林鈥︹�ψ苤�，德国是一个极富魅力的旅游城市，它不仅风光无限美好，这个民族还有一道十分奇丽的景色。（把画面停在街道画面上）德国人家家户户喜欢把花栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。你们知道他们这是做什么？原来鈥︹�Γò迨榭翁猓�25、自己的花是给别人看的）

　　2、看了这个课题，你有什么疑问？

　　预测： 自己的花为什么要给别人看？

　　他们这样做是为什么呢？

　　作者为什么要写这篇文章？

　　鈥︹��

　　[多媒体课件激发学生了解德国的兴趣。巧妙引出课题，学生读课题提出问题更是一种有效的思维训练方法，学生自己提出问题易产生学习兴趣，有学习主动性，教师加以整理，使问题有研究的价值。]

　　二．初读课文，自学生字新词

　　1．刚才同学们提出了那么多问题，那么就让我们带着问题走进课文，边读边思考，课文写了什么事？

　　[从整体入手，初步感知课文内容，培养学生阅读的概括能力。]

　　（学生读书、思考，教师与个别学生交流。）

　　2．引导学生概括课文内容。

　　3．自学生词新词。

　　4．自学检测：

　　A、 认读生字与写字。

　　（教师要引导学生注意文中一些字的字音和字形。如要注意鈥溳糕�澥歉龆嘁糇郑�在本课中读wǎn，表示地名时读鈥済uǎn鈥潱�如，广东省的鈥湺�莞鈥潱烩�滄扁�� （ch脿）的声母是翘舌音，不要读成平舌音；有一些字的笔划较多，如鈥滄题�濃�溝锯�濃�溒拟�濃�滄扁�濃�溂光�澋龋�要提醒学生注意各个部件的组成。还有一些字虽然笔划较多，但是形声字，要引导学生根据这一特点进行记忆。写字要认真，注意书写的习惯。）

　　B、认读词语，体会词语的含义。

　　房东 莞尔一笑 天性 宇宙 真切 脊梁

　　家家户户 应接不暇 耐人寻味 花团锦簇 姹紫嫣红

　　三、再读课文，理解重点词句。

　　1.指名读第一自然段。

　　导语：是呀！爱花的民族很多，为什么德国在其中占重要的地位？德国人种花有何独到之处？请快速浏览全文，用鈥湬ぉも�澔�出相关的答案。

　　2.学习课文第二自然段。

　　当学生从第二自然段找到答案时，教师可相机展示重点句：

　　鈥溂壹一ЩФ荚谘�花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。

　　（1） 请生个别读。正音：鈥溂沽衡�澏磷鱦ǐ liang；理解鈥溂沽衡�澋囊馑肌＃ㄒ蛭�花朵都朝外开，那么在屋里看到的鈥溁ǖ募沽衡�澗褪腔ǘ涞谋趁姘�括枝干和叶子。显然，德国人养花是给别人看的。）

　　（2）德国人种花有何特别之处？（从鈥溂壹一Щр�澮淮士杉�德国人人爱花；而他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，这种做法实在令人感到惊叹。）

　　（3）理解鈥溳付�一笑鈥澋囊馑肌�

　　（爱花如此真切的德国人却将最美的鲜花给别人欣赏，这在我们看来是多么不可思议，而在德国人看来是如此的平常。你从文中哪个词看出来了？──鈥溳付�一笑鈥潱ㄇ崆嵋恍Γ�

　　（4）补充材料：当时，季老先生在哥廷根租住的房子，房东姓欧朴尔。女主人欧朴尔太太大约五十多岁，是一个典型的德国家庭主妇，善良得像慈母一样。他们只有一个儿子，在外地上大学。季先生就住在他们儿子的房间，就像一位家庭成员一样，一住就是十年。

　　听了这个介绍，你觉得女房东是怎么一个人？简简单单的鈥溦�是这样鈥澦得髁耸裁矗�

　　（德国人爱花，爱花就把花的美丽全部展示给大家一起享用，他们内敛而不张扬，淳朴简单的人生境界，就像花儿一样美丽。）

　　3、有感情地朗读课文。

　　4、读了这一段，你觉得哥廷根之美，还美在什么？

　　四、布置作业，课外拓展

　　1、 收集你生活中鈥溔巳宋�我，我为人人鈥澋氖吕�。

　　2、 抄写自己感受最深的句子，并初步体会句子的含义。