人教版 五年级语文下册《草原》教学设计
一、复习导入,重温鈥湻绻饷棱
1.出示课题。
2.播放歌曲《美丽的草原我的家》,欣赏草原风光(图片滚动)。
3.引导在图片欣赏中背诵课文第一自然段。
二、鈥湷跞氩菰潱惺茆溔魍砚澲
导入:鈥溤谔斓紫拢槐糖Ю铮⒉幻Cb潱吡艘话傥迨铮遣菰僮咭话傥迨铮故遣菰︹︹
出示:鈥溒底吡艘话傥迨铮诺酱锬康牡亍R话傥迨锶遣菰T僮咭话傥迨铮不故遣菰2菰闲谐凳秩魍眩灰较虿淮恚趺醋叨伎梢浴3跞氩菰患坏愣簦部床患裁炊鳎艘恍┖龇珊雎涞男∧瘛b
指名读,说说你从这句话中读懂了什么?有什么不懂的问题?
重点理解鈥溔魍砚潱
(1)可换成什么词?(自由、无拘无束鈥︹Γ
(2)从哪些语句看出鈥湶菰闲谐凳秩魍砚潱
(3)感受洒脱:没有红灯绿灯的障碍,没有行人车辆的拥堵,却有一路翠色欲流,尽收眼底,却有那忽飞忽落的小鸟相伴,这是令多少人向往的呀!
(4)表现洒脱:你能否读出这种洒脱的感觉来。
三、深读悟情,感受鈥溔饲槊棱
1.导入:草原的美景,令人陶醉;行车的洒脱,令人向往;而草原的民族风情,更是令人难忘。让我们跟老舍一道,走近蒙古包,去会会蒙古同胞。
2.自由读课文2-5自然段,思考:如果要用一个词概括草原人民的特点,你想用什么?(热情好客)
3.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出?根据学生回答,提炼板书:迎接相见款待联欢话别
4.咱们试试看,在它们前面加上一些词,是不是会让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢?
(1)课件出示词语:激情盛情尽情深情热情
(2)你能否认真读读课文,读完后,与小组的同学一起想想,把这些词语加在哪个词的前面最合适。
5.交流小结:热情迎接激情相见盛情款待尽情联欢深情话别
热情迎接:
(1)你从哪些语句感受到这份热情?
(2)出示课件(理解鈥溄笃桠潻ぉな彩觯嚎矗惹楹每偷牟菰嗣瘢碜沤谌盏氖⒆埃镒趴ヂ恚蛹甘锿夥杀记袄从釉斗降目腿耍俏宀淑头椎拿晒抛宸八娣缙褚惶醪屎缦蛭颐欠晒础#
(3)草原人民扑面而来的热情令人感动,你能否读出草原人的热情?
(4)指名读──齐读(光是一个或是几个人的热情还不足以体现)。
激情相见:
(1)你能否想象当时的相见是怎样的情形──学生即兴表演,教师随机采访:刚才你们说了些什么?你听得懂蒙古族语吗,如果你听不懂,你知道他们在说什么吗?
(2)感情朗读,读出激动、兴奋之情。
盛情款待:
(1)主人们拿出些什么款待远方的来客?
(2)除了吃的、喝的,还不忘以歌助兴,宾主无拘无束,其乐融融。
(3)有感情地朗读。
尽情联欢:
(1)出示课件:联欢的项目有些什么呢?
(2)说明:这些都是蒙古人最喜爱的传统项目,是能骑善射、能歌善舞的蒙古人力与美的展示。
深情话别:
出示课件:背景为夕阳西下的草原,难舍难分的离别音乐(蒙语演唱的《蒙古人》)响起。
师导:夕阳西下,再美好的相聚,也终有分别的时刻,此时的宾主双方站在蒙古包外,望着那一望无际的草原,耳边,悠扬的马头琴声、质朴高亢的蒙古民歌还在回响;嘴里,喷香的奶茶、鲜美的羊肉,回味无穷;脑海中,那雄健有力、明快强烈的蒙古舞蹈依然回旋不已。手握着手,那样热乎乎地握着,握住不散鈥︹δ强烧媸牵憨ぉひ酪啦簧幔焉崮逊郑ㄒ佳党霰硎旧岵坏美氡鸬某捎铮
这正是──(课件出示:)鈥溍晒徘樯詈稳瘫穑煅谋滩莼靶毖簦♀
此时,你就是蒙古同胞,你想说什么?
此时,你就是汉族兄弟,你想说什么?
6.鈥溔惹橛印⒓で橄嗉⑹⑶榭畲⒕∏榱丁⑸钋榛氨疴潱庖磺惺悄茄篮茫悄茄托常嗣亲芟M篮玫乃布淠苡涝抖ǜ瘢谰谜洳亍<偃缒闶且幻嫘械募钦撸阕钕肱南履囊桓鼍实乃布洌
四、作业
1.抄写课文中优美的句子。
2.背诵课文第一、二自然段。
五、配乐朗读全文。
板书: 草原
草原景色真迷人
深受欢迎倍感怀
访问草原 相见如故心相通
盛情款待添礼节
主客联欢何忍别
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