b.说给同位听一听。板书：5+2=7 2+5=7

　　4．减法。（出示课件：草地）

　　a.草地上一共有几只小动物？它们累了，想回家，你们想让哪种小动物回家？

　　b.小青蛙走后，还剩几只小鸡？你能用算式表示出来吗？板书：6-1=5

　　c.如果小鸡先走，还剩几只小青蛙？算式怎样列？板书：6-5=1

　　d.（出示：虚线）虚线是什么意思？

　　小结：6里面去掉1还剩5，去掉5还剩1，所以，根据这幅图，我们能列出两道减法算式。

　　5．摆一摆：你们的草地上一共有几只小动物？

　　a.那你们想让哪种小动物先走？用小棒表示虚线，看着它们，你能列出几道减法算式？写在纸上（学生展示）。

　　b.你们草地上一共有几只小动物？怎样列算式的？板书：6-2=4 6-4=2

　　c.你是怎样看图列式的？

　　d.谁和他们不一样？怎样列式的？板书：6-3=3

　　e.为什么只列一道算式？

　　6．看图列式。（出示课件）

　　a.一共有几只山羊？

　　b.你能列出两道减法算式吗？板书：7-2=5 7-5=2

　　课中操

　　三、练习

　　1．看屏幕：（课件出示）根据图意，你能列出两道加法算式（或：减法算式）吗？

　　2．在你们的抽屉里，有一张练习纸，上面有四幅画，每幅图下面有两道算式，你喜欢哪幅图就把下面的算式写完（学生说算式，老师板书），这些都是6、7的加减法（板书：课题）。

　　a.谁想当小老师，指算式，领大家读一读。

　　b.如果把得数擦了，你能很快地算出得数吗？

　　c.5+1等于几？怎样想的？1+5呢？6-1呢？6-5呢？

　　3．下面，我们来一个小竞赛（出示口算卡片）。看算式，报得数。

　　4．在小组内玩一玩。

　　四、总结

　　我们学习了什么？

　　第三课时 6和7的加减法

　　教学要求：

　　1、通过游戏活动，学会“7”和“6”的加减法。

　　2、初步培养学生有条理地思考问题的能力。

　　教学重点：

　　学会“6”和“7”的加减法。

　　教学准备：小豆

　　教学过程：

　　一、猜数游戏