1、拿出各自准备好的小豆，同桌两做游戏。

　　2、边做游戏边完成书上的题目。

　　3、集体交流。

　　4、整理板书。

　　二、想一想

　　1、讲故事引入题目。

　　2、观察图，说说图意，独立完成书上的两组题。

　　3、想像：说一说还可能会有什么情况发生，生说师板演。

　　三、练一练

　　1、连一连。根据图示独立完成。

　　2、做一做。先独立看题，完成题目，再同桌说说算式表示的意思。

　　3、计算。看谁算得又对又快。

　　四、数学游戏

　　1、知道怎么玩。

　　2、玩一玩。

　　3、回家后，找家里人玩一玩这个数学游戏。

　　第四课时 用 数 学

　　教学目标：

　　1．使学生学会用数学知识解决简单的实际问题。

　　2．感受数学存在于我们的生活中。

　　3．培养学生的环保意识。

　　教学内容：

　　教科书第47页的“用数学”。

　　教具、学具准备：

　　课件、投影仪、练习用题卡。

　　教学设计：

　　一、情境导入

　　师：同学们，秋天到了。天那么高，那么蓝。学校组织同学到郊外去游玩，你想参加吗？

　　师：好！我们出发。

　　（课件：美丽的郊外）

　　看，多美的乡村风光，美丽的草地、饱满的向日葵、美丽的蝴蝶、丰收的果树，多美啊！你们高兴吗？

　　现在老师带大家到草地上去玩，而且还要请喜欢数学的同学帮助老师用数学解决实际的问题，你们能做到吗？

　　（出示课题：用数学）

　　二、探究新知

　　1.我们先看一下草坪上的小朋友遇到了什么问题。

　　（出示第一幅图并演示。）

　　你看到了什么？自己思考一下。

　　生思考后汇报：草地上有4个小朋友在捕蝶，又来了2个（课件演示）。

　　那么在这里让我们来认识一个新的数学朋友，你们高兴吗？

　　（课件出示大括号）

　　请你猜一猜这个朋友叫什么？

　　生大胆地发言，对说出大括号的学生，应予以肯定和表扬。

　　我们的新朋友叫大括号，他的意思是把两部分合并在一起。

　　你能根据这幅图提出一个数学问题吗？

　　你的问题提得真好。“？”就代表了我们同学提出的问题。谁能用学过的知识解决这个问题。自己先想出解决问题的办法，然后再分小组讨论研究一下，要勇敢地说出自己的想法，研究后把答案写在本子上。