大班幼儿归属感的激发和培养(6)

　　幼儿园把设计体育节吉祥物的任务交给了我们大四班，孩子们特别兴奋。有了设计班标的经验和成功的体验，在设计体育节吉祥物的活动中，孩子们更加积极主动。孩子们不约而同地设计出可爱的小动物作为体育节的吉祥物。我们问孩子们：“那你们为什么设计这些小动物作为班标呢？”孩子们说：“我是属小老鼠的，小老鼠代表我们小朋友。”“小兔子跳得特别快，我希望我们小朋友在体育节上像小兔子一样。”“小鹿跑得特别快，我们小朋友在赛场上跑得要像小鹿一样快。”言语之间充满了对小朋友的关心和祝愿。

　　在孩子们的提议下，我们仍然采用投票选择的方式，选出了小兔、小鹿、小鸭子作为候选的小动物。豆豆主动提议：“老师，我们给它们起个名字吧，吉祥物都是有名字的。”她的想法得到了孩子们的响应。亮亮说：“奥运会吉祥物的名字放在一起是‘北京欢迎你’，我们也可以让它们的名字变成一句话。”昊昊说：“用幼儿园的名字吧。”嘟嘟说：“我们幼儿园的名字太长啦。”糖糖说：“那就用棉幼吧。”小朋友都说好，有的孩子提出疑问：“可是只有两个字，我们有三个小动物。” “我们爱棉幼。”笑笑高声说。豆豆接着说：“爱棉幼。”孩子们听了豆豆的话，都兴奋地说：“爱棉幼，爱棉幼。”最终孩子们确定了“艾艾、绵绵、幽幽”分别为小兔、小鹿、小鸭子三个吉祥物的名字。

　　候选的吉祥物已经确定下来了，最终选择哪个小动物作为体育节的吉祥物呢？孩子们决定请全园的小朋友投票选举。于是孩子们共同制作了投票倡议书，在升旗仪式的时候向全园小朋友介绍吉祥物的来历、名字和意义，激发全园小朋友投票的兴趣。第二天一大早，班上的小天使志愿者就拿着倡议书和贴纸，站在幼儿园的门口请全园的小朋友进行投票。全园的孩子对这次活动都非常支持，纷纷把小贴纸贴在喜欢的吉祥物下面。除了孩子们，家长、老师也参与到其中，最后小鹿绵绵以72票胜出，体育节的吉祥物就这样诞生了。

　　在整个设计、评选吉祥物的过程中，孩子们的兴趣非常高涨，充分发挥了自己的主动性，他们愿意为集体做事情，希望我们的集体在运动会上取得好成绩。他们在为吉祥物起名字的时候，还充分表达了自己对幼儿园的热爱。三年的幼儿园生活，孩子们早已把幼儿园当成自己的家。孩子们不仅对班集体，也对幼儿园产生了强烈的归属感。

　　可见，当我们把决定权交给孩子，并且真正支持幼儿成为班级的主人，他们的主动性、积极性和创造性就会源源不断地被激发出来，他们完全能够自主思考、自主选择并且自主决定。而且，经验告诉我们，要做到这一点其实非常简单，那就是相信孩子，任何时候都和孩子协商，耐心倾听孩子的想法，耐心观察孩子，给孩子充分的时间和空间，就能真正支持他们成为班级的主人，就能真正从内在建立起他们对班级、对幼儿园的归属感。