人教版 三年级上册《狮子和鹿》教学设计
一、情景导入，激发兴趣。
1.课件展示：在大森林里，有一美丽的小鹿。同学们，你们喜欢它吗？最喜欢它的什么？
2.这头鹿也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的？（放音，出示句子）鈥湴Γ街幻览龅慕遣畹愣土宋业拿伤奶跄芽吹耐热慈梦沂ǹ谔由ｂ�澢胪嵌烈欢琳飧鼍渥印�
3.师：这到底是怎么回事呢？那还得从《狮子和鹿》的故事说起，板书课题，生齐读题。好，让我们一起来看一看吧。
二、初读全文，了解课文大意。
1.你想想自己读一读课文吗？请同学们自由朗读全文吧！（课件出示自读要求。）
2.老师要看看同学们读书时认不认真，请同学们看一看这些词语，你都认识它们吗？（课件出示词语）
A、同桌互相读。B、开火车读。C、生齐读。
3.你能说说课文主要讲了一件什么事？指名根据提示说一说。
三、深读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。
1.师：故事到底怎么向我们展开呢？让我们一起慢慢走进课文，去看看到底是怎么回事！请同学们自由读一读课文1-3段，想一想小鹿认为自己的角怎么样。板书鹿角
2.小鹿认为自己的角怎么样？（美丽）板书美丽
小鹿是怎样赞美自己的角的？
（1）学生朗读，师在屏幕上出示句子，齐读。
A.它把自己的角比作什么？ （珊瑚）出示珊瑚图，感受读
B.小鹿，小鹿，你发现自己的角如此美丽，你心情如何？是怎么想的？（兴奋、惊讶）
C.同学们，现在你就是这只漂亮的鹿，谁快来夸夸自己？
（2）带着你的满足，带着兴奋再次来读一读这句话
3.正在小鹿得意洋洋的时候，一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿的视线往下一移，看到了自己的腿，请你读一读课文的第四段，
找一找它怎么评价自己的腿？板书鹿腿
A.它认为自己的腿怎么样？（难看）板书难看
B.小鹿为什么会认为腿是难看的？（太细、配不上自己的鹿角）
C.你从哪些地方可以看出它特别不满意自己的腿？（不禁撅起了嘴，皱起了眉头）
师：看起来它十分不满意自己的腿啊！小鹿，小鹿，撅起嘴，皱起眉头，把你的抱怨告诉大家吧！
课件出示句子：唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢？
个别读、齐读
4.师：就在小鹿抱怨的时候，危险也向它逼近了，看，你看见了什么？（狮子）小鹿，你心里怎么样？（害怕）
多么紧张，多么危险的时刻啊，带着你的害怕和紧张，谁来读一读第5段
（1）师：狮子正向小鹿逼近，多么危险啊，我们都很想知道，鹿能脱险吗？它又是靠什么脱险的呢？请同学们轻声读一读课文第六自然段。
（2）反馈，小鹿靠什么逃离狮子的追赶？（腿）这是怎样的腿？（有力的腿）从哪儿可以看出腿的有力？（读课文第六段的第一句）
（3）那美丽的角是不是也帮了它很大的忙？（没有，差点害了它）朗读剩余部分，读出危险
（4）幸好有惊无险，鹿最终逃脱了狮子的追捕，这让我们长长的舒了一口气，小鹿也长长地叹了一口气说：鈥湴Γ街幻览龅慕遣畹愣土宋业拿伤奶跄芽吹耐热慈梦沂ǹ谔由ｂ��
四、师生共同总结，提示寓意，拓展延伸。
1.好了，学习到这里，我想你一定有很多收获，你懂得了什么？
2.师总结：很高兴同学们从这则寓言里悟出这么多道理来，在生活中，任何事物不可能完美无缺，正所谓，鈥湷哂兴蹋缬兴ぁｂ�潱ò迨椋┎灰蛭某ごΧ床患亩檀Γ膊灰蛭亩檀Χ穸ㄋ某ごΑ２灰馔济览觯彩涤煤退拇嬖诩壑怠�
3.小鹿经历这样一件事，它也懂得了许多。现在，它又一次来到小溪边，看见了自己的角和腿，它会对自己说些什么呢？请你拿笔写下来
板书设计：
28．狮子和鹿
鹿角 鹿腿
美丽 难看
差点送命 逃生
尺有所短，寸有所长
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