北师大版 六年级下册《英雄》教学设计

　　一、导入

　　同学们，今天老师请你们听一首我们小时候很流行的一首歌，也许你们当中早有人听过，录音放：《学习雷锋好榜样》这首歌。

　　有人听过此歌吗？歌中唱的是谁？为什么要向他学习？想知道原因吗？

　　二、教师简介雷锋同志：

　　三、雷锋因公殉职后魏钢焰作家为了纪念他，写了一首诗，也就是我们今天学习的课文《浪花里的一滴水》。

　　四、品读诗歌，抒发情怀

　　1、师声情并貌地朗诵整首诗。

　　2、生自由朗读。

　　3、指名逐节读诗。（6人）读后评价

　　4、再次自由地读，读出自己的情感。选一节精读。

　　5、朗读交流指导。

　　选择喜欢的小节读给大家听。同时对学生的朗读给予评价与指导。尤其是最后两节排比句式的朗读要多下功夫，读出渐强的气势。

　　6、师：读着读着，你发现雷锋变成了（ ），变成了（ ），变成了（ ）鈥︹��

　　交流：一滴水，刚展翅的鸟，才点亮的灯，刚敲响的鼓，一个音符，一根纤维，红花一瓣。

　　师：作者把雷锋比作了这么多的事物，你觉得哪个比得最确切？

　　学生发表观点：选择事物鈥斺�敹烈欢猎�句鈥斺�斔得骼碛桑ㄈ纾喊牙追姹茸饕坏嗡�很确切，雷锋是一名普普通通的人民战士，但他的事迹确实伟大的，他是党和人民军队的杰出代表，把雷锋比作刚展翅的鸟，因为雷锋的年轻，他才22岁。）

　　7、　师：就是这样一个普通的战士，就是这样一个年轻的生命，就是这样一段短暂的人生，却把自己所有的光华都献给了他人，让我们来深情地赞一赞他，可以用自己的话，也可以用课文中的语言。

　　五、课时作业

　　我们学习了诗歌，你能把读了这首诗，你对鈥溡坏嗡�鈥澋男碌睦斫飧嫠咄�学们吗？

　　六：拓展延伸：

　　讨论： 当今社会中曾经有过以下一些谈论，你能否说出自己的观点和看法。

　　1、鈥溊追娉龉�了鈥潯�

　　2、鈥溊追嫒�月来了，四月走了鈥潯�

　　七、作业安排：

　　孩子们，你心目中的雷锋又是怎样的呢？把它写下来

　　板书设计：

　　你，浪花里的一滴水 鈫� 设疑 抒情 咏叹

　　八、课堂练习

　　1、 同桌之间互相检查11、12单元的字会不会认，要求会写的字会不会写？如果都学会了，奖励自己三个五星。

　　2、 你能给这些字分分类吗？

　　亻________________　　氵__________________　　女 ___________________

　　（在教学中可加入这种回顾总结的练习。分析生字偏旁的含义，能使学生更快掌握认字方法，了解汉字造字规律。如有可能也可让学生把自己积累的生字拿到学校分类，使其他学生更扩大识字量。）

　　九、作业安排

　　同桌之间互相讲讲一个成语故事。

　　十、附录（教学资料及资源）：

　　教材及教师教学用书

　　十一、自我问答：

　　说说本课设计理念？

　　答：《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要让学生在诵读中感受阅读的乐趣，并展开想象，获得初步的情感体验。在教学中，教师将采用多种形式的读，品读感悟全文，体会乌鸦心情的变化，并充分运用远教资源丰富的形、光、声、色，激发孩子参与活动，培养学习兴趣，激活学生的思维和想象力。创设平等、合谐、民主的课堂气氛，实现语文学习的自主化、个性化。