人教版 五年级下册《丰碑》教学设计
一、激情谈话，直奔主题
2008年10月22日是长征胜利72周年纪念日。为重拾长征记忆，弘扬长征精神，许多人加入了鈥溨刈叱ふ髀封�澋男辛校咨硖逖槌ふ魍局械募枘严兆瑁惺芨锩叩挠⒂挛尬贰＝裉欤梦颐墙追傻乃夹骼氐侥羌杩嗟母锩甏ヱ鎏⑸谝晃焕险绞可砩系母腥斯适掳桑�
二、品读文本，感知形象
你能找出文中直接描写老战士的段落吗？
1、①指名读这段话，其他同学边听边想像画面。
②生交流看到的画面，师归纳
衣着、动作、神态（板书：镇静安详）
③结合图片齐读
2、①提问：老战士为什么会被冻僵呢？
②能从前面找出描写环境恶劣的词语吗？ （板画：雪山）
③感情朗读描写环境恶劣的词语
三、自读自悟，感受心情
老战士就是在如此恶劣的环境中被冻死了。如果你就是将军，面对自己的战士被冻死时，会有怎样的心情呢？生交流。
1、将军面对这一幕时，有怎样的表现呢？请大家根据自学提示，自学3鈥�12自然段
①出示自学提示（读、画、想、读），生自学3―12段
②生交流：你找到了哪些描写将军神态的句子？从中体会到了什么心情？
师出示前四个句子：
A：将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。
B：将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：鈥湴丫璐Τじ医欣矗∥裁床桓⒚抟拢库��
C：他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
D：鈥溙挥校涝保拷芯璐Τづ懿焦矗♀�澖饺募∪舛抖拧�
③请大家带着感情读读这些句子，想想从这些神态变化中你能体会到什么？
④生读后交流（对军需处长工作失职的责备和不满；对战士深深的爱）
⑤指名读，评价，再读。
2、就在将军怒不可遏的时候，有人小声告诉将军：鈥溦飧鋈司褪蔷璐Τも�潱性跹谋硐郑浚ò迨椋壕璐Τぃㄉ惚ㄊλ婊鍪镜�12自然段）
①请大家自由读第12自然段，想想你能从中体会到将军怎样的心情？
②生交流（引导抓住重点词鈥溿蹲×恕⒕镁谩⑸钌睢⒒夯衡�澨寤幔�
③感情朗读此段：如果这一段感动了你，并且你愿意把这份感动传递给更多的人，请你站起来有感情地朗读，可以加上动作。
3、区别鈥溿读艘幌骡�澓外�溿蹲×蒜��
①导：当将军听说有人冻死时是鈥溿读艘幌骡�潱坏敝蓝乘赖睦险绞烤褪蔷璐Τな保�溿蹲×蒜�潯Ｍ氢�溿垛�潱惺裁床煌穑壳肓瞪舷挛南胂耄老嗷ヌ致邸�
②生交流，师总结。
③军需处长在部队中是干什么的？
④你能从他镇定安祥的表情中体会到什么？这是一位怎样的军需处长？（板书：舍己为人）
⑤配乐感情朗读第7自然段（齐读－范读－被感动的同学一起读）。
4、①这样的军需处长是最可敬的！将军用了一个军礼向这位伟大的战士致以崇高的敬意！如果把将军的这一个军礼转化为他要对军需处长说的话，将军会说些什么呢？
②生交流（道歉 感激 表决心）。
③而将军此时却什么话也没说，他这些强烈而丰富的情感都包含于那一个军礼中。
配乐，饱含深情地再读第12自然段。
5、明确并学习作者以将军的情感变化为线索描写军需处长的表达方法
6、理解鈥湻岜��
过渡：狂风大雪似乎也为军需处长送行来了，大雪覆盖下的军需处长成了一座晶莹的丰碑！（动画出示军需处长变成丰碑的过程及鈥湻岜�湺郑�
①鈥湻岜�澥鞘裁匆馑迹吭谡舛傅氖鞘裁矗浚ò寤菏�
②为什么说鈥湸笱└哺窍碌木璐Τこ闪艘蛔вǖ姆岜�潱�
③生交流，师归纳总结，引导呼喊鈥湻岜�潱星�
a.从形象上说：军需处长在冰雪中高大的形象看起来就像一座丰碑；让我们对着冰雪中的军需处长轻呼一声鈥湻岜�潱�
b.从精神上说：他那舍己为人、勇于献身的不朽精神更是大家心中的一座晶莹的丰碑；让我们对着心中的军需处长高声地呼喊一声鈥湻岜�潯�
④此时此刻，我们的心中都矗立起了一座晶莹的丰碑。（指板书）同学们，在你的心中，这座丰碑上写的是什么？
生自由书写碑文，交流；师出示对联鈥溛∥⊙┥铰裰夜牵┏た盏从⒒赈�湥ㄖ糜诜岜计讲啵计攵痢�
四、回归全文，升华情感
课文学到这里，让我们再回想一下文章的开头，将军在这样恶劣的环境中思索着，他似乎怀疑这支装备很差的队伍能否经受住这样严峻的考验？读到这儿，你认为将军找到答案了吗？（出示句子鈥溔绻だ皇粲谡庋亩游椋够崾粲谒兀库�潱�
生齐读，体会着感情读
结束语：是的！胜利就属于这样的队伍！这座晶莹的丰碑不仅感染了将军，感染了整支革命队伍，也深深地感染了我们。革命队伍中还有无数座这样晶莹的丰碑，正是有了他们才有了我们今天的幸福生活，让我们把这一座座晶莹的丰碑牢牢树在心中！同时也献上我们少先队员最崇高的敬意！（敬队礼）
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