一、教学理念

　　这篇课文是一个非常感人的小故事，文中把孩子内心的懊悔、担心、鈥溩鲈粜男殁�澦频男睦硪约拔医馔训陌旆�描写得细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱、宽容和鼓励的话更是出乎意料，课文的设计理念是合作探究，体悟情感。

　　二、说教材

　　《我为你骄傲》一课里小男孩的诚信让人感动，老奶奶博大的胸怀也值得我们称赞，通过让学生读课文后，会有更多自己的独特体验，根据新课程标准和本组课文训练的主意图以及学生的实际，我确定了本课的教学目标。

　　三、学习目标

　　知识目标

　　①认识9个生字词。②正确、流利、有感情地朗读课文。

　　能力目标

　　通过朗读，了解课文内容，让学生领会故事中的道理和感情。

　　情感目标 通过对课文朗读，感受诚实、勇敢的可贵。

　　四、教学重点、难点

　　重点：有感情地朗读课文，学写两个词。

　　难点：通过对课文朗读，感受诚实、勇敢的可贵。

　　二、说教法

　　培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神是新课程标准的重要理念。教学时我采取引导法、探究法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。

　　三、说学法

　　研究性学习，激活学生潜在的创新意识。通过课堂上的这种研究性学习注意创设一种重要研究的问题情境，让学生面临问题，主动地进行探索、发现和体验，学习语言的同时，学会对信息的收集、分析和判断，从而促进思考能力和创造能力。

　　五、说教学流程

　　1、复习巩固，创设情境

　　以鈥溂袷�子鈥澑聪吧�字为本课的开始，此环节的设置能一下子让孩子愉悦地进入课堂，为后面的语文课埋下了一个精彩的伏笔。

　　2、合作探究，体悟情感

　　语文新大纲指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶。本课教学安排了充分地读，曾有教育专家说过：鈥溊识潦怯镂目蔚牧榛辏�没有朗读的语文课一定不是一堂好课。通过范读、自读、齐读，从整体上体会课文的情感，抓住最让自己感动的部分进行品读，进一步感悟当老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她没去追问，她在想什么呢？当老奶奶天天收到鈥溛意�澦偷谋ㄖ绞保�她又会想些什么呢？当老奶奶收到我积攒的7美元和一封道歉信时，她会想些什么呢？老奶奶为什么要写鈥溛椅�你骄傲鈥澞兀吭谡�个教学过程中引导学生合作探究情感朗读，使学生感悟出小男孩是一个坦诚、敢于承担责任的孩子，老奶奶的慈爱、善良，值得我们称赞，从而给孩子们受到情感的熏陶，获得启迪。

　　3、联系生活，拓展延伸

　　通过质疑引导学生知识延伸，在生活中，我们遇到类似的事情是很多的，有像小男孩一样勇于承担责任的人，有像老奶奶一样宽容的人，但也有跟他们不一样的人。请你联系生活讲一讲吧！这个延伸，不仅培养了学生的语言表达能力，而且进一步体会诚实、勇敢的可贵。

　　四、说板书设计

　　学生在讨论探究中，我相机板书，我的板书是这样的：

　　教学是一门遗憾的艺术，今天的课例无论成败，我想只要会给大家带来一些启示就足以，我们要坚信只有自己努力过并为之而付出过，我们新课程的探索之路才会越走越好！