苏教版:四年级下册《不含括号的混合运算》教案
一、导入新课。
1. 谈话:大家知道我们学校是一个棋类特色学校,下个月马上又要进行各棋类比赛了,老师打算再(出示一副象棋12元,一副围棋15元)购买3副中国象棋和4副围棋,你能算一算,老师一共要付多少元吗?
2. 学生理解题意后独立列式计算。
3. 指名交流,并说说每一步的含义。
可能会有两种情况:
(1)分步计算:12脳3=36(元)
15脳4=60(元)
36+60=96(元)
(2)综合算式: 12脳3+15脳4
二、学习新课。
(一)学习例题。
1. 谈话:两位同学用不同的列式方法解决了这个问题,这个综合算式你同意吗?谁再来说说这个综合算式表示的含义?
(指名交流)
2. 提问:比较一下,12脳3+15脳4和我们以前学过的混合运算的算式有什么不同?
(学生交流)
3. 谈话:今天我们就要一起来学习鈥満腥皆怂愕幕旌显怂汊潱ò迨椋夯旌显怂悖┠敲凑飧龌旌显怂阌Ω迷跹扑隳兀磕隳茏约撼⑹砸幌侣穑
(1)学生尝试独立计算,同桌交流自己的想法。
(2)指名交流。先算什么,再算什么,为什么?说清自己是怎么想的。
4. 小结:有加法和乘法的三步混合运算要先算乘法,这样的两个乘法可以同时计算。
找出学过的平面图形中互相平行的线各有几组。学生独立思考后,先在小组内交流,再在班内交流。
(完整板书:12脳3+15脳4
=36+60
=96(元)
答:她一共要付96元。)
(二)练习。
1. 出示:240梅6-2脳17
学生独立完成,指名板演。
2. 指名说说运算顺序,自己是怎么想的。
全班校对。
3. 提问:这两个混合运算有什么相同和不同的地方?
(学生交流。
不同点:三个运算符号不同。
相同点:都是先算两边,再算中间加减法,计算原则是先乘除后加减。)
(三)完成鈥準砸皇遭潯
1. 出示:150+120梅6脳5
谈话:看一看这个综合算式中有哪些运算?你觉得这个算式的运算顺序应该是怎样的?
2. 学生独立思考后在小组里交流。
3. 学生独立计算,指名不同算法的两个学生板演。
4. 指名说说自己计算时是怎么想的,全班校对,及时纠正错误。
(四)小结。
1. 提问:今天我们学习了在算式中含有加、减、乘、除的三步混合运算。应该按怎么样的顺序进行计算?
(学生交流)
2. 小结:在没有括号的算式里,有乘、除法和加、减法,要先算乘、除法。 (板书:不含括号的)
三、巩固练习,完成鈥溝胂胱鲎鲡潯
1. 第1题。
(1)学生独立完成,指名板演。
(2)指名交流,说说运算顺序。
全班校对。
2. 第2题。
(1)学生审题后独立改错。
(2)指名交流,说说错在哪里,分析错误原因。全班校对。
3. 第3题。
(1)学生一组一组进行计算,比较上下两题,思考有什么发现?
(2)指名汇报,并交流自己的发现。初步感受乘法分配律。
4. 第5题。
(1)学生审题后理解题意。
(2)鼓励学生独立列综合算式解决问题,有困难的同学可先分步计算,再根据分步计算的结果列综合算式。
(3)同桌交流自己的想法,说说每一步求的是什么。
(4)指名交流,并说说自己的思考过程。
分析:美术组:18人 书法组:18人的2倍 合唱组:比两个组多6人
四、课堂小结。
1.谈话:今天我们学习了什么内容,你有什么收获?你还能提出哪些问题?你觉得在计算的时候哪些地方要值得注意?
2.布置作业:书本P36的第4、6题。
相关文章: | ◇ 混合运算(二)(参考教案二) | ◇ 分数四则混合运算 |
◇ [数学儿歌] 运算顺序歌诀 | ◇ [数学儿歌] 四则混合运算的运算顺序 |
|
|