《春风带我去散步》是九年义务教育长春版小学语文国标教材二年级下册第二组的一篇讲读课文，是一篇内容清新，语言精美的散文。下面，我从教学理念、教材、目标、教学方法、教学设计、板书几个方面来谈一谈我的教学思路。

　　一、说理念：

　　《新课标》把鈥溝不对亩菱�澐旁诹说湍昙对亩两萄У氖孜唬�足见其重要性。鈥溝不对亩菱�澲傅木褪窃亩恋男巳ぁＲ蛭�兴趣是最好的老师，孩子的读书兴趣一旦被激起，他就会把读书作为一种内在的需求，就会爱读书，爱上语文课。而我们在低年级阅读教学中不光要激发盎然的阅读兴趣，还要教授科学的阅读方法，培养良好的阅读习惯，以便形成一定的阅读能力。

　　二、说教材：

　　《春风带我去散步》以拟人的手法生动形象地描绘出春天的美，赞美了春风使大地充满生机，给人们带来积极向上的力量。课文内容活泼明快，富有儿童情趣，是一篇积累语言的好文章。

　　三、说学生：

　　当春风徐徐吹向大地时，草绿了，花开了，树木抽出了新芽，小动物们也开始活跃起来。春天是孩子们最喜爱的季节，这不只是因为鈥湺�童散学归来早，忙趁东风放纸鸢鈥澋睦秩ぃ�也是缘于鈥溡荒曛�计在于春鈥澑�人们带来的催人向上的精神力量。这样一来，学生在情感上很容易与文本，与作者接近，再加上文章拟人化的儿童语言更易让学生接受。因此，教学时只要以多种形式激发学生阅读，引领学生走进文本，感悟文本，就能很好地引发学生内心对春天的赞美之情，并乐意尝试用书中的语言形式表达对春天的喜爱，进而达到语言与思维的双重发展。

　　四、说目标：

　　基于以上原因，我确定本节课的教学目标如下：

　　知识目标：1、理解鈥湼裢狻⒁淮源遭�澋却视锏囊馑迹�

　　2、学习边读边思、抓重点词句感悟课文的阅读方法；

　　能力目标：1、通过多种形式感悟课文内容，以培养学生良好的阅读习惯；

　　2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生良好的语言感受力。

　　情感、价值目标：在品悟课文的过程中，感受春风给大地带来的勃勃生机，激发学生对春天的喜爱之情。