三年级上新标准Module8 Unit2教案

　　一、教学目标

　　1、通过创设情境让学生积极主动的参与、协作、交流，使学生掌握Where句型及表示方位介词in的用法，在用中学，在学中用，培养运用语言的能力。

　　2、培养学生参与意识，运用语言进行交际的能力。

　　3、培养学生团结合作的意识。

　　二、教学重点

　　掌握表示方位介词in的用法及Where句型。

　　三、教学难点

　　如何在实际中灵活运用本课句型。

　　四、教具

　　1.单词卡片 (where, in , bag, red, yellow, blue, green, black )

　　2. 课件

　　3. 实物： pen, pencil, ruler, eraser，yellow bag, red bag, green bag,

　　学具：blue bag, black bag, orange bag, purple bag.

　　五、任务设计

　　让学生通过学习本课知识，学会结合实物运用鈥淲here鈥檚 the 鈥�?Is it in the 鈥�? Yes, it is. /No, it isn鈥檛鈥�,进行语言交际。

　　六、Teaching procedure

　　Step 1: Warm up and revision

　　1) Greeting with students

　　2) Sing a song: [唱歌能使学生感到松弛、愉快、满足，产生兴奋情绪。活跃课堂气氛，调动学生情绪，激发学习兴趣，创造学习英语的轻松环境。

　　3）revision:

　　T:what鈥檚 this?

　　S: It鈥檚 a bag.

　　T: What color is it?

　　S: It鈥檚 yellow It鈥檚 a yellow bag.

　　T: It's my birthday.look,here's my present，look ,What's this?

　　T: I don鈥檛 know.I don鈥檛 know?

　　T:板书：Is it a ...?

　　S: Is it a pen? (Is it a pencil?)

　　T: No, it isn鈥檛.(Yes, it is.)

　　[结合实物复习上节课的Is it a pen? Yes, it is. / No, it isn鈥檛句型，让学生在轻松愉快的氛围中复习了大量的词汇，有利于学生掌握本课内容，为下一步学习做好铺垫。]

　　Step2: Presentation

　　1）、Teach the new word :bag

　　T: (出示一个实物yellow bag) What鈥檚 this? （板书bag）

　　[让学生边朗读边用手打节奏再加上背袋子的动作，学生手、脑、口并用，有利于更好记忆单词，并且不会觉得单调。]

　　2）、play a game : look and say(课件依次出现yellow bag green bag red bag blue bag)

　　T: What鈥檚 this? S: It鈥檚 a yellow bag. （并板书yellow green）

　　[及时对所学的单词进行巩固，扩展，加深，为下面的学习做好铺垫。]

　　3）、Teach the new word : 鈥渋n鈥�

　　T：（出示一个实物green bag）what鈥檚 this?

　　S：It鈥檚 a green bag.

　　T: What鈥檚 in the green bag?(板书：in the)

　　Read :in the yellow bag in the green bag

　　T: What鈥檚 in the green bag? Please guess!

　　S: Is it a cat? (Is it a dog?)

　　T: No, It isn鈥檛. /Yes, It is

　　[用学生喜闻乐见的guessing game引出新单词鈥漣n鈥�,让学生在真实的情境中理解新单词的意思，并理解它的用法。]

　　4）、Teach the new word：鈥� Where鈥� and the new sentences: 鈥淚s it in the yellow bag?鈥�

　　T:good job! Now I have two bags in different colors and a toy cat. Close your eyes

　　( put the toy cat in the green bag.)

　　T: Look , the cat is missing . where鈥檚 the cat?(板书课题)

　　Read:Where Where （边读边配上相应的动作）。

　　Where鈥檚 the cat?（板书：猫在哪里）

　　Read together：where鈥檚 the cat?

　　where鈥檚 the cat? Is it in the yellow bag?(板书Is it)

　　Read：Is it in the yellow/green/red/black bag?

　　T: Where鈥檚 the cat?

　　S: Is it in the yellow bag?

　　T: No, it isn鈥檛.\Yes, it is. (It鈥檚 in the green bag.)

　　[结合实物和具体的情景进行新单词和新句型的呈现，可以让学生更好地记忆，及对句型更好地运用。]

　　5)、play a guessing game.

　　T: What鈥檚 this? S: It鈥檚 a dog.

　　T: Please close your eyes,(师把dog放在其中一个袋子里。)

　　Who can ask?

　　S1: Where鈥檚 the dog?

　　T: Who can answer?

　　S2: Is it in the yellow bag? No, it isn鈥檛.\Yes,it is.(It鈥檚 in the yellow bag.)

　　[让学生利用实物进行真实的语言交际活动，让学生进一步巩固新学的句型。]

　　Step3: practice

　　1）、Do pair work

　　请同学利用手中的pen pencil book和yellow bag green bag和黑板上的句型同桌两个作对话。

　　请同学到前面来表演

　　[结合实物，让学生同桌两个进行语言的操练。学生在完成成任务的过程中不知不

　　觉熟练掌握和运用新句型]

　　2）、Ask and answer

　　课件显示书本32页的图：

　　S1：Where鈥檚 the book?

　　S2： It鈥檚 in the red bag.

　　3）、听录音，读课文

　　[引导学生边听音边指，模仿录音中的语音语调。培养学生的朗读能力。]

　　Step 4： Assignment

　　1）Listen to the tape of Module8 Unit2 three times and repeat.

　　2) Play the guessing game with your parents.