一、教学目标：

　　知识与技能：在阅读中了解词语的意思，积累词语，丰富语言。

　　过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，感悟寓意。培养学生的想象力及语言表达能力。

　　情感态度与价值观：通过学习课文，让学生增强劳动意识，培养从小热爱劳动的情感。本着新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。

　　教学重点：在阅读中积累词语，积累语言，培养学生的语言表达能力和热爱劳动的能力。

　　教学难点：结合课文内容，体会人物的内心感情，感悟寓意。

　　二、说教法：

　　新课标指出，语文课要面向全体学生，充分体现学生的主体性，让学生主动参与主动获取知识。因此在这一课的教学中从分发会学生学习的主动性和积极性，倡导学生自主、合作、探究的学习方式。通过教师指导。围绕重点语句展开讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会思考，学会读书。

　　三、说学法：

　　根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知水平，引导学生以读为本，做到充分朗读，在读中感知，在读中培养语感，来读中受到情感的熏陶，培养学生的语文能力。

　　四、说教学媒体的运用

　　根据本节课的教学内容，我运用了现代化的教学媒体制作了一些课件。这样做有以下优点：

　　1、符合教学内容的需求。

　　2、激发了学生学习的兴趣。

　　3、使学生更直观的了解知识，从而提高了教学效率。

　　五、说教学过程

　　教学过程是否安排的科学合理，是教学成败的关键，为了圆满完成教学目标，我设计了以下教学程序：

　　（一）看图说话 ，导入新课。

　　首先我出示几幅寓言故事的图片，让学生说出它们的名字并导入《蜻蜓和蚂蚁》第二课时教学。出示蜻蜓和蚂蚁的头饰，告诉学生我把整个教学过程设计成过关形式，谁表现的好，谁就得到它。这样可以调动学生的学习积极性。

　　（二）复习生字，扫清障碍。

　　主要是检查第一课时学生对本课字词的掌握情况.通过认读词语，加强对词语的理解，也为下一环节理解课文扫清了障碍。认读词语结束后，出示其中的词语“逛来逛去”理解词义，说一说几个这样形式的词语，并借机导入下一环节，课文中说的是谁在逛来逛去呢？请同学们打开书找一找。