小学语文三年级下册《母亲的账单》教学片断
教学过程:
一、 谈话激趣,导入新课。
师板书“账单”提问:同学们,你们知道什么是账单吗?
生回答。
师:你理解得不错,账单是用来记载钱物出入的单据。那么,有谁见过账单?
生回答。
师:是的,账单经常出现在经商活动中,可我们今天要了解的故事中,却有两份特殊的账单,你们想知道是怎么回事吗?
生:想知道。
师:好,现在就让我们来共同学习课文《母亲的账单》。
(板书课题,请学生同老师书空)
二、 初读课文,字准句通,了解梗概。
1、 课件出示自读提示,指名朗读。
件 1、认真读文,读准字音,读通句子。
2、想想课文讲了一件什么事?
2、学生开始自读,老师巡视、检查。
3、读后汇报。
师:好,同学们读得真认真,那课文主要讲了一件什么事?
生回答。
师:你概括得真准确,可见你是个会读书的孩子。
4、师:是的,你发现了两个账单的区别,你真是个细心的孩子。那两个账单为什么区别这么大,你们候知道答案吗?
生:想知道。
师:好,接下来就让我们以小组为单位,合作学习寻找其中的奥秘。学习前请先看问题。
课件出示问题:
①小彼得的账单内容是什么?妈妈的呢?
②两个账单为什么不一样?他们写账单前是怎么想的?
5、学生以上组为单位,开始合作学习,老师巡视指导。
6、汇报。
师:刚才同学们真都很认真,一定很有收获吧!生:老师,我们想汇报。小彼得的账单内容是他帮妈妈做的几件事,及要索取报酬数量,共计60芬尼,(师板书)。
师:是的,那妈妈的账单内容呢?谁愿意汇报。
引导学生汇报:妈妈为小彼得做了那么多事,可却没向小彼得要1芬尼。(师板书0芬尼)
师:是的,你们学得也不错。
7、师:那妈妈收到彼得的账单厉怎么做的?小彼得收到妈妈的账单后,又是怎么做的呢?刚才学习,同学们一定也了解到了,谁愿意说说呢?
引导学生回答:当妈妈收到彼得账单后,就按彼得要求付给他60芬尼,但还附带了一份特别的账单。
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