一、站在读者的角度看特色

　　《井冈翠竹》是长春版教材六年级下册中的一篇抒情散文。作者通过对井冈翠竹的描写与歌颂，表达了对英雄井冈山人民的崇敬之情。

　　全文通过诗一样的语言，围绕“井冈山的竹子，是革命的竹子”这一主线，写了井冈翠竹在革命斗争时期与井冈山军民的关系，和井冈翠竹在社会主义建设时期表现出的革命精神，继而讴歌井冈山人民所表现出的革命主义精神。

　　文章语言生动形象，具有浓郁的色彩和强烈的画面感。文中感情饱满激越，或讲述，或怀念，或赞颂，描写、记叙、抒情、议论等表达方式并用，体现了作者深厚的语言文字功底，极具特点。

　　《井冈翠竹》是长春版教材六年级下册第一板块“革命岁月”中的第一篇课文。本版块由《井冈翠竹》《延安，我把你追寻》《七律.到韶山》三篇课文构成。井冈山、韶山、延安三个革命圣地见证了中国革命从胜利走向胜利。在艰苦斗争的岁月里，星星之火照亮了中国革命的前程。本组课文以散文、诗歌为载体，歌颂了优良的革命传统和乐观的革命精神。坚贞不屈、挺拔青翠的井冈翠竹，自力更生、艰苦奋斗的延安精神，构成了一幅中国革命的历史画卷。

　　学习本组课文，一是让学生透过语言文字及不同的文体感受作品的风格与特色；二是希望学生通过查找相关资料，调查、比较，真正走进革命年代，继承革命传统及坚强、乐观的革命精神。

　　本文作为“革命岁月”主题的第一篇课文，其目的有二：一是使学生感受井冈翠竹所表现出的革命精神，并了解井冈翠竹在革命斗争时期及社会主义建设时期的作用；二是学习作者所运用的记叙、议论、抒情等情感表达方法，并积累语言。从学习方法上，本文需要学生通过查阅相关资料加深理解，使学生学习到又一种理解文章的方法。

　　二、站在教师的角度挖文本

　　1、表达方式灵活多样

　　文章是表达作者思想感情的载体，集工具性和人文性于一体。作为当代著名散文家，作者随着感情的发展，灵活的运用了多种表达方式，将自己由回忆到议论再到赞颂这一思想感情变化表达的淋漓尽致。课文先在第1、2自然段以生动的描写写了井冈翠竹的“神采”；接着在第3至9自然段以记叙的方式写了井冈翠竹在革命时期的“神勇”；最后在第10至13自然段写了井冈翠竹在建设时期所表现出的奉献“精神”，记叙、议论、抒情并用，成就了一篇精彩的抒情散文。