《品德与社会》课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。鈥湺�童的生活是课程的基础鈥澥强纬痰幕�本理念之一。在《生活中不能没有他们》一课的教学中，我始终引导学生用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体会，从而受到教育和感染，实现品德教育与学生生活的有机结合。整节课凸现以下几点：

　　一、找准目标，层层深入。

　　鈥溛胰鲜端�们鈥澱庖换疃�主题以一个孩子的话为切入点，用孩子的眼光看社会，观察在他们身边，有哪些行业的劳动者在为大家辛勤服务。面对这样一个话题，我在悉心钻研了教材和教参后，拟订了本课的教学目标。并根据活动目标，指导学生开展有效的调查研究活动。课前指导学生们调查、观察、采访身边的劳动者，让学生初步体验。上课时从三个活动中循序渐进地解决好教学重难点：在活动一鈥溕�活中，处处有劳动者鈥澲校�通过师故事导入示范找身边的劳动者鈥斺�斞�生找图片中的劳动者鈥斺�斦疑肀叩睦投�者，落实鈥溋私庠谖颐堑纳肀哂心男┪�大家服务的人，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者鈥澱庖荒勘辍Ｔ诨疃�二鈥湹鞑橹校�走进劳动者鈥澲校�通过汇报课前调查，了解身边劳动者的苦与乐鈥斺�斢蜗分凶约禾逖槔投�者之间互相服务，落实鈥湷醪礁兄�人们在生活中互相依赖、互相服务共生共存的关系鈥澋慕萄�目标。。在活动三鈥溊斫庵校�赞美劳动者鈥澲凶呓�劳动者的心灵，赞美劳动者。课后让学生选择自己感兴趣的一个行业，走进从业者，访谈观察或亲自体验他们的具体工作情况，将话题进行延伸。即是为下一个活动主题《我们的生活离不开他们》做好了扎实的铺垫，也是让学生带着问题走出课堂，走进社会，让学生真正学会生活，感悟生活的延续。

　　二 、触及心灵，体验内化。

　　教学中，我紧紧抓住学生的心理，从他们的心理发展角度出发，找准最能触及学生心灵的那个音符。如开课时，巧用今年大雪灾，人们互相关心帮助，尤其是交通、电力、部队等部门发挥了鈥湶荒苊挥兴�们鈥澋淖饔玫氖吕�。引导学生认识到过去自己身边许多不曾关注到的人，引起学生学习的共鸣。又如在课前让学生搜集身边劳动者的故事，让学生通过最确切的情感体验切口，拉近彼此间的距离。再如鈥溔巳宋�我，我为人人鈥澋挠蜗飞杓啤Ｑ�生们在感同身受中深深体会到了人们在生活中互相依赖互相服务共生共存的关系，教学的重难点迎刃而解。在活动三中，让学生们将自己的心里话写在爱心卡上，学生的情感得到了升华。同时，本课的 CAI内容，完全来源于生活中的事、生活中的人，学生学起来轻松，体会起来深刻。

　　正如《课程标准》中所说的：在教学内容的选取和教学形式的组织上做到符合学生心理特点和接受能力，贴近儿童生活，富有生活情趣，才能为学生的自主学习和生动活泼地发展提供充分的空间。这样的教学才会有效。而这，是我们每一个品社人的追求和努力方向。