看图、课件

　　三、教学目的

　　1.认读14个字，重点认读“渴、喝”两个字，并能区分。

　　2. 有感情地朗读课文，体验小树的心情变化。

　　3.知道小树扎根在泥土中，靠根吸收水和营养。懂得不要总是羡慕别人的长处，自己也有长处。

　　教学重点：

　　有感情地朗读课文，体会小树的心情变化。重点认读“喝”、“渴”。

　　教学难点：有感情地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、 创设谈话情境，导入课文。

　　1、板书“梦”字，生读。

　　师：夜里睡觉你们做梦了吗？你知道吗？小树也会做梦。(课件)看，就是这棵小树。它睡得正香呢！

　　2. 把课题补充完整 6 小树的梦

　　3. 齐读课题，质疑：读了这个题目，你想知道什么？

　　预设、归纳学生的问题

　　（１） 小树为什么要做梦？

　　（２） 小树做了一个什么样的梦？

　　二、 初读课文，整体感知

　　让我们带着这些问题一起来读课文吧！

　　1. 打开书，先听老师读一遍课文，看谁能够听的认真，老师读到哪，眼睛就看到哪。（教师读）

　　2. 那你们也读读课文吧！不认识的字借助拼音多读几遍。 把课文读正确。

　　3. 看课后的生字读，同桌互相读读。

　　4. 指导词语：（课件）

　　做梦 小树做了一个梦

　　羡慕 非常羡慕

　　泥土 可是 没有 高兴 口渴 喝水 离开 小花鹿 蹦蹦跳跳

　　5. 再读课文。

　　词语朋友我们都认识了，这次再读课文不但能读正确，还能读流利，对吗？

　　6. 这篇课文共有几个自然段，你能标出来吗？用手势告诉老师。

　　标段，按自然段的顺序读课文。

　　三 精读感悟

　　1. 想想刚才同学们提的问题，再轻声读课文，看看谁读书最认真，能找到答案。

　　2. 说说你从故事中知道了什么？

　　（对学生的回答不要求全面，知道一点说一点）

　　3. 学习第一自然段

　　（１） 小树为什么要做梦？你是从哪儿知道的？

　　（指2-3名同学说说）

　　（２） 自由读第一自然段。

　　（３） 指名读。应怎样读？评读。

　　（4）用小花鹿、树林、蹦蹦跳跳说一句话。