大屏幕出示，（ ）在树林里蹦蹦跳跳地玩。

　　（ ）在（ ）蹦蹦跳跳地玩。

　　（ ）在（ ）（ ）。

　　指导学生做谁在什么地方干什么的句子练习。

　　（5） 想像：小树看到小花鹿在树林里蹦蹦跳跳地玩，非常羡慕，它心里会怎么想呢？ （ 生想像自由表达。）

　　4．学习第二自然段

　　（1）小树到底做了一个什么梦呢？让我们走进它的梦里，认真读第2自然段，边读边把小树做的梦用直线画下来。

　　（2）反馈：你可以用自己的话说一说，也可以把画出的句子给同学们读一读。

　　交流：

　　（1）（课件出示）它梦见自己没了根，离开了土地，就高兴的跑哇跳哇。（生读句子，随机板书：没了根）

　　师引导发散（师叙述）：

　　你就是那棵小树，你梦见自己没了根，跑到树林里 ；你梦见自己没了根，跑到公园里 ；你梦见自己没了根，跑到商店里 ；你梦见自己没了根，跑到山坡上 ……

　　没有了根，你自由吗？高兴吗？随机板书： 高兴。

　　用你的读告诉大家。

　　指名读，评读，一起读。

　　（2）过了一会儿，它渴了，想喝水，可自己是用根喝水的呀！根没有了，怎么办呢？

　　（3）看课件情境加教师叙述：小树梦见自己跑到了山坡上。火红的太阳挂在天空，又晒又热，小鸟儿躲进了树荫，小草被晒得低下了头，小蝴蝶也藏到了花瓣下……没了根的小树，你跑累了吗？渴了吗？

　　（4）（大屏幕出示）

　　小树（ ）了，用根（ ）水。

　　拿出生字卡片“渴，喝”，这两个字有什么相同的地方？

　　不同的地方？偏旁不同，读音也是不同的。谁来选择一下小树渴了是什么偏旁的字？指名说为什么这样选。为什么选喝？

　　（5）出示完整的句子

　　过一会儿，小树渴了，想喝水。可自己是用根喝水的呀！根没有了，怎么办呢？

　　师：这棵小树没了根，又这么渴，有办法吗？都读读这句话。

　　指读、评读。（抓住“根没有了，怎么办呢？”进行指导）

　　导：我们真替他着急呀，现在他最希望的是什么？

　　5． 学习第三自然段

　　（生：快点儿醒来，马上喝口水）。

　　师：向下读，你知道了什么？

　　汇报：

　　（1）小树急醒了。

　　(2)小树喝到甜甜的水了。

　　(3)小树心里很高兴。

　　（随机点拨）

　　如：小树喝到甜甜的水了。

　　追问：从哪知道的？生读出相关句子。

　　出示句子：

　　水多甜哪，还有营养哪！

　　师：从梦中急醒的小树们，当他喝到甜甜的水后什么感觉？用你们的表情告诉老师，请你读出来。

　　生读，指名读。

　　师：你还知道了什么？根据生回答出示相关句子：

　　小树用根美滋滋地喝着泥土里的水。

　　（1）提问：“美滋滋”是什么意思？

　　（2）引导生读出感受来，指2生读。

　　6． 有语气地朗读全篇课文。

　　四、课堂小结

　　多么有趣的一个故事。读了这个故事你懂得了什么？

　　五、作业

　　1.朗读课文

　　2.把这个故事讲给别人听