过渡：到底是什么原因总是走不齐呢？赶快读读第二小节吧！

　　2．学习第二小节

　　（1）学生自己读读第二小节。

　　（2）现在你们集体讨论，找找问题吧！和同桌互相说一说：小动物们为什么走不齐？

　　（3）讨论完了，谁愿意跟大家说说。（学生说到谁，课件显示）根据学生的回答，进行理解感悟与朗读训练

　　鸭子：你们知道鸭子怎么走路吗？学一学，动作体会。它这样走是故意的吗？它跟老师说的时候是什么心情？（自己练习说说，指名说说）

　　螃蟹：螃蟹怎么横行呢？谁来演示一下。当你和别人道歉时，你是什么心情？你会怎么说？（自己练习说说，指名说过渡：还有吗？小马：什么叫轮流着地呢？我们来看看。师：看来小马实在走不了一二一！它怎么和老师说呢？过渡：还有谁想跟老师说说，你是什么原因？

　　棕熊：棕熊为什么忙着追赶别人呢？它怎么和老师说呢？（自己练习说说，指名说说）

　　（5）师：原因都找到了，你们再读读第二节吧。

　　3．学习第三节

　　师：原来各有各的原因。不是贪玩，不是调皮。老师的心情怎么样？你们读出来。

　　4．这篇课文多有意思呀！你想分角色读吗？你想读哪个角色？（叫俩人说说）好，你想读哪个角色，自己练一练。

　　5．分角色读课文

　　好，现在我就是动物学校的体育老师，谁是鸭子、螃蟹、小马、棕熊？谁当旁白？（戴头饰）

　　6．扩展讨论

　　（1）你们看，（课件出示动物图）这些小动物也来上体育了，看看都有谁？

　　（2）自由组合，它们会怎么组合呢？（指名说）

　　（3）为什么要这样组合？（指名说）

　　（4）问：你还知道哪些动物怎样行走？（指名说）

　　过渡：同学们真善于观察，还会思考。知道把特点大体相同的小动物组合在一起，因为不同体态的动物，行走方式是不一样的。

　　分角色朗读课文。（3分钟）

　　四、延伸

　　说一说你还知道其它动物是怎么行走的吗？《xx上体育》写一段话。

　　第二课时：

　　一、自学生字（5分钟）

　　1、自由记字形，看看谁的方法最巧妙。

　　2、拿出生字卡片，两人一组认读检查。

　　二、集体识字（12分钟）

　　1、汇报记忆字形的方法，比比谁的最巧妙。

　　2、为生字找朋友。

　　3、看谁记得牢

　　出示部件进行组字游戏

　　三、指导书写（13分钟）

　　1、观察占位，你想提醒大家哪个字？

　　2、汇报后边说边做记号。

　　3、描一个红再书写一个，找到难写字。

　　4、指导难字：物

　　5、把生字再写一个巩固练习。

　　四、巩固练习：（6分钟）

　　1、数笔画

　　物 育 爪