师：（课文结尾）顾自家虽然找到了快乐的泉水，但是只得到了毒蛇，为什么顾自家没有快乐呢？

　　生庚：（联系上下文，学生很容易就体会到了）

　　师：（为了给孩子们一个正面积极的教育，我进行了拓展）顾自家醒来后，看到纸条上的字，想了很久很久，似乎明白了什么，……，从此，……

　　生辛：（不由自主地）大伙都叫他顾大家了。

　　师：为什么有这样的变化呢？

　　（生唧唧喳喳起来，不一会，各种见解出来了。）

　　生壬：“又去找了泉水，全分给村子里的人喝了。

　　生乙：他把自己的钱拿出来给村子里的人修路，修桥。

　　生丁：他把那些穷的没有饭吃的人请到他家吃饭。

　　生戊：他给村子里建了一所学校，贫困的孩子都不收学费。

　　生甲：他见到老人就扶，带老人看病。

　　生癸：他每天做一件好事，总为别人着想，以后他再没有去找快乐的泉水了，可是他仍然很快乐。

　　（学生小手林立，争相回答）

　　师：能把你们眼中变化了的顾自家写下来吗？

　　生：（几分钟，孩子们“刷刷刷”地写下了自己眼中变化了的顾自家。）

　　师生：（共同总结）因为他不再只关心自己，很关心大家了，他成了顾大家。