教学目标：

　　1、认识“撒、玉、仰”三个生字，会写“数、玉、珍、珠”四个字。

　　2、正确流利地朗读第一自然段。

　　教学过程：

　　一、读通第一自然段，识记“数”。

　　1、读熟生字最多的第一自然段，进行男女生比赛读。教师及时出示“数”,这个字在句中出现了两次，怎么读。教师指出这是多音字。第一个读shù，第二个读shǔ,学生组词。教师简单介绍：“数”当名词时，读shù；当动词时，读shǔ。学生再读“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”和“指着天空数[shǔ]星星”这两个句子。

　　2、识记“数”。学生可能用熟字加偏旁的方法，也可以让学生说说在哪里经常见这个字。学生可能说是“数学”书上,也可能说在课程表上。加强记忆。

　　3、圈读这段话中的生字。

　　二、教师出示“撒、玉、仰、数、玉、珍、珠”

　　1、齐读

　　2、倒着读一遍。

　　3、跳着读一遍。教师指哪个，学生就读哪个。

　　三、出示“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”

　　1、这句话里的生字最多。有一个字笔画最多，教师书写“撒”，学生说说怎么记住它。如加一加“提手旁加散步的散”.那么“撒“是什么意思呢，教师让学生看偏旁“提手旁”做动作，体会“撒”的意思。再读这句话。

　　2、“无数的星星像珍珠”“珍珠”是什么样子的？你怎么记住它？

　　学生可能说见过珍珠项链，白色的，光亮的。(教师可以展示珍珠项链，也可以展示一颗大的珍珠。让学生感受珍珠的美)

　　学生可能说都是王字旁，“珍”是“诊”换偏旁。珠是王字旁加朱。

　　3、这样美的珍珠，又落在碧玉盘里。“碧玉”你见过“玉”吗？（学生说，教师出示玉，学生感受玉的温润和美丽。）“玉”编个字谜记住它。（“王”加一点变成玉。）记住它，千万不要粗心写错字。

　　白色的珍珠，绿色的玉石，真美！你能美美地读一读这句话吗？（学生读，指名读）

　　4、这是个比喻句，星星像珍珠。你会说一句比喻句吗？（ ）像（ ）。

　　四、出示第一自然段。

　　1、这么美的夜晚，有个孩子在仰着头数着星星，重点出示“仰”。来，做个动作，记住它。学生边做动作，边读yáng.换个偏旁记住它“迎” 换“仰”。强调中间没有一竖。

　　2、学生自己加上动作读第一自然段。

　　3、集体加上动作表情读。

　　五、巩固识字，指导写字。

　　1、仔细观察“数”左右结构，注意右边的“反文旁”要写好。

　　2、“珍珠”都是左右结构，左窄右宽。王子旁最后一笔都是提，“珍”人字的三撇要上下对齐，最后一笔略长。

　　3、“玉”字三横，最后一横要长，最后一笔是点。

　　4、学生各练写一个，同桌互相评议。

　　5、贴星星游戏，教师出示星星卡上的字，学生认读后，找同学贴到黑板的星空中。