《第一朵杏花》这篇课文讲述的是我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，课文描写了他和一个小孩子两次观察第一朵杏花开放的时间。赞扬了竺可桢严谨认真、一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确细致的观察，才能掌握事物变化的规律。

　　课前预习布置学生抓住课文主要写了谁？具有怎样的精神？怎么写的？这几个问题进行预习。课堂上围绕这几个重点问题展开讨论。最终让学生明确课文是通过人物动作、神态和语言来来表现他的严谨、一丝不苟的治学态度。

　　如：

　　1、 “说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问……”“弯下腰来”说明竺可桢是为和蔼可亲，平易近人的老人。“习惯的问”则说明了竺可桢在长期的物候观测中所养成的主动探索、实事求是的科学习惯。

　　2、“竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。”说明了竺可桢在得到杏花开放的准确时间后兴奋、激动的心情。“郑重地记下”又反映他严谨、一丝不苟的科学态度。

　　3、课文七到十四自然段都是对话，因此教学此部分时，我先让学生找一找这些话分别都是谁说的，再出示填空题让学生自己填一填，想想竺可桢和小孩子说每一句话时的语气是怎样的，填上提示语，最后在分角色朗读。

　　教学结束时，还可以让学生讨论一下，课文为什么以《第一朵杏花》为题，用《竺可桢的故事》为题，好不好？展开讨论，以进一步明确文章的题目的匠心独运。