（大屏幕出示这句话）

　　师：看来自满是要有原因的，请同学们再仔细读读这句话，找一找哪几个词最能突出他自满的原因

　　生：聪明，八九岁，常常，夸奖

　　（大屏幕出示这几个词）

　　师：常常受到人们的夸奖，人们都怎样夸他呢？假如我现在就是小献之，谁愿意来夸夸我，

　　生：你的字写得真漂亮，我们大人都比不上你。

　　生：你真了不起，我要向你学习

　　师： 你们把我夸得飘飘欲仙了，我真有点自满了，假如你们就是小献之，听到这样的夸奖，心理会怎样想呢？

　　生：我写的字你们谁都比不上，我爸排第一，我排第二，

　　生：你们大人都没有我的字写得漂亮，我多了不起呀

　　师：同学们说得可真棒，能把这种感觉读出来吗？

　　（师指导生有感情朗读这句话）

　　师：读了这句话时，我们再次用一一边读一边想的方法，想象了人们夸奖小献之的情景，又想象了小献之受到夸奖时的心理，看来一边读一边想，真是一种非常好的读书方法，但针对阅读目的不同，所想的内容也有所不同，既可以想内容，又可以想情景，这可以想心理，同学们记住了吗？把他记在书上。

　　师：自满不但有原因，还有表现呢？再到课文中找一找，从哪看出王献之很自满，

　　生：他选择了一个字给父亲看，满以为会得到称赞，

　　师：找得很准确。如果把选字换成拿字，哪个字会更好呢？

　　生：两人读对比句

　　师：通过刚才两位同学的朗读，你认为哪两个字更能体现出小献之的自满来?

　　生：选字，因为他想得到父亲的表扬，所在要选一个最好的字给父亲看。

　　师：他一共写了多少个大字呀？也许是十几个，也许是几十个，可是这么多的字中，他怎么样呢?（只选了一个大字）那他的目的是什么？他的目的是想让爸爸表扬他，夸奖他。

　　师：如果是拿字，就是随便拿一个字给父亲看，能不能看出小献之想要得到父亲表扬呢？一个字就能看出小献之的什么心理呀？我们来读一读这句话？

　　来读出骄傲自满想要得到父亲称赞的这种语气来

　　生：读，突出选，和满意为