生：日复一日，年复一年，坚持不懈，勤学苦练。

　　随着生的回答，大屏幕上重点标出这几个词。

　　师：我们一起来读读这几个词，一边读一边想，你仿佛看出了什么？是通过哪个词看到的？

　　生：我通过日复一日这个词，仿佛看到了王献之每天都来练字，从没间断过。

　　生：我通过年复一年这个词，也仿佛看到了王献之一年双一年的坚持练字，从没间断过。

　　师：同学们的想象力可真丰富，那么通过勤学苦练这个词，你们又仿佛看到了什么呢？想想那是怎样的苦呢？

　　生：我仿佛看到了在烈日炎炎的夏天，王献之顶着烈日在练字，汗水都滴在纸上了。

　　师：是呀，真苦啊

　　生：我也看到了，冬天，王献之顶着雪花在练字，雪花都落在他头上和身上了，他也不在乎，还在练字。

　　师：想得太好了

　　生：我也看到了，秋天到了，王献之在秋风中顶着落叶在练字。

　　师：那情景真美。

　　生：我还看到了，王献之顶着大雨在练字，

　　师：你的想象力很丰富，但如果下这么大的雨还能坚持练字吗？雨水会把纸打湿的。

　　生：是顶着小雨在练字。

　　师：同学们真了不起，竟然看到了这么多的情景，然而课文中却只用了四个词，十六个字，就把这些情景都概括出来了，这就是我们祖国语言文字的魁力所在。那你们说说这几个词应该怎样来读呢？先自己试着读一读。

　　（生自由练习朗读这一自然段）

　　师：意读给大家听

　　（师指导学生有感情的朗读最后一个自然段）

　　师：刚才我们又一次运用一边读一边想的方法，借助文中的重点词，想象故事的情景，读懂了这一段课文内容，读完了这一段后，你们认为王献之是一个怎样的孩子呢？用一个词说一说

　　生：勤奋 刻苦

　　师:他一开始就这样吗？

　　生：不是，

　　师：那是什么样，谁能用书中的一个词概括一下？

　　生：自满

　　师：那自满是什么意思呢？

　　生：就是骄傲自大，自己对自己非常满意

　　师：快速浏览课文，想一想，什么原因，导致他自满的

　　生：献之很聪明，八九岁就写得一手好字，常常受到人们的夸奖，他渐渐自满起来