北师大版 语文二年级下册《影子桥》教学实录
教学过程:
一、欣赏课件,引出课题。
1、播放课件,交流感受。
师:我想带大家到一个地方,请大家欣赏完说一说:你看到了什么?听到了什么?来到了这个地方,你想说些什么?
学生欣赏课件。(课件内容是以教材中的两幅插图为主,设计为动态的画画,水面上波光粼粼,水底的砂石清昕可见,鱼儿在里利欢快地游来游去。水面上有一座石桥,水里倒影着石桥的影子,并伴有清脆悦耳的乐曲声。)
生:这个地方好美呀!我真想到小河边去玩耍。
生:河水清清,小鱼游得多得意呀!
2、揭示课题。
师:丁丁家就在这条小河边,他经常在这里来玩耍,看小鱼,走石桥。他还给水里的石桥起了一个有趣的名字――影子桥(板书课题:影子桥)大家也来写一定这个鈥溓赔澴帧
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师:这节课我们就来听听丁丁给我们讲述影子桥的故事。
二、初读课文,整体感知。
1、师配乐范读,生评议。
2、自由读课文,建议:读准生字,读通句子,把感觉困难的句子多读几遍。
师:影子桥给你留下什么印象?
生:影子桥上非常好玩,有鱼儿在上面玩耍。
生:影子桥是石桥映在河水里的影子。丁丁很喜欢看影子桥,每天在保护着影子桥。
生:影子桥的河水很清很清,水里的小鱼、石子都能看得清。
3、学习词语(课件:过桥游戏)师:丁丁今天又来到了这座石桥,桥上的生字词语挡住了他的去路,谁能帮他过桥,读出桥上的这些生字词。(指出读、开火车读)。
4、学习生字
游戏:掷色子,认读生字。
三、精读体验,积累语言。
1、同桌合作用自己喜欢的试读一遍课文,然后把你感觉有趣的句子和段落标一标,多读几遍。
2、依据学生的情况随机学习课文。
师:你喜欢哪一个自然段,你来读一读。
(1)如学习第二自然段。
师:你为什么喜欢这一段。
师:你觉得这段中哪一句写得好?好在哪里?
生有感情的朗读第二段
:这段话让我感到河水很清,水面很美,波纹就像奶奶的脸。
生优美地读着:鈥湻缍道矗孟衲棠痰牧常鹆撕枚嗪枚嗟闹逦啤b澪乙蚕不墩饩浠啊N液孟窨吹搅宋夷棠毯桶汕椎拿婵住
师:奶奶的面孔是慈祥的,河水也是温柔的。我们一起来美美地读一读这句话。
师:(课件显示)风儿吹来,水面好像起了好多好多的皱纹。
生:风儿吹来,水面好像爷爷的脸,起了好多好多的皱纹。
师:多美丽的波纹呀!我们再来欣赏这清清的水。(播放课件:清清的河水)
师:欣赏完了,我们再来读读第二自然段。
师:大家读得多好呀!你们可知道石拱桥为什么呆在这儿吗?
生:它在这儿欣赏自己水里的影子呢!
师:你是从哪里知道的呢?石拱桥还可能在干什么呢?
生:它呆在这儿可以使过河的人很方便。
师:这座石拱桥已经很老了,是爷爷的爷爷那时修的,他给周围的人们带来了很多的快乐和方便。丁丁呢,他喜欢坐在桥下看影子桥。
(2)学习第五自然段。
生读第5自然段。师:你为什么喜欢这一段?师:你认为这段中哪些词用得好?
生鈥溎阕肺抑疴澱飧龃剩孟袷峭г诓俪±镒分鹱庞蜗贰S愣惨欢ㄓ蔚煤芸炖帧
生着急地说:鈥湸阝澱飧鲎钟玫煤茫愣孟裢娴煤芸摹
师:什么样子是鈥湸阝潱
生:还没看见鱼儿,鱼儿就跳出来了。
出示:鈥溗且缓龆谏锨琶妫缓龆痔铩b澱饩洹
师:你能给鈥溡缓龆澔桓龃事穑吭炀洹
师:你能带着你的想象,读一读这段话吗?生欢快地读着。
师:我们一起看一看影子桥上的鱼儿是怎样玩耍的?学生欣赏课件。
师:大家也带着对鱼儿的喜爱来读一读这段话吧。播放欢快地音乐,学生自由地朗读。
师:这么美丽的地方,有谁不喜欢呢?丁丁是怎样做的?
(3)生读最后一段。
生:读这段话,我知道了丁丁很喜欢这里,不想被人破坏。他就想出了很多的办法保护影子桥。
师:丁丁在木牌上写些什么?如果是你,你会在木牌上写些什么呢?
师:大家有什么好办法保护这里呢?
生:我每天放学都到那里去,不让别的小朋友向里面抛石子。
生:我们可以拍下影子桥的照片,介绍给大家,让同学们都来爱护它。
师:大家有这样美好的愿望,相信大家会做得更好。
师:请大家再一次朗读课文,把最感兴趣的句子或段落多读几遍,试着背一背。
四、总结谈话,拓展延伸。
师:我们生活的周围,也有河水和小桥,你最喜欢到哪里去?为什么?大家都相互把自己喜欢的地方交流交流吧。
师:你打算怎样保护这些美丽的地方?
生:像丁丁那样,在河边立一块木牌,请大家都来保护。
生:办一期手抄报,介绍水和桥的资料,让大家都来爱护大自然。
师:只在我们都来保护我们身边这美丽的地方,它一定会给大家带来快乐和方便的。让我们以实际行动来保护我们生活的环境吧!
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