北京版 二年级语文下册《回声》说课设计
一、 教学内容
《回声》是一篇充满童趣的科学童话。本课主人公小青蛙的叫声引来了另一只鈥溞∏嗤茆潱沟髌さ匮祷埃谇嗤苈杪柰妒魉盟ê蜕ㄏ啾鹊那擅钪傅阆拢∏嗤懿琶靼琢嘶厣牡览怼U馄渎さ目蒲埃鹆瞬簧倜篮玫耐昊匾洌钊烁械椒浅G浊校腿梦颐呛秃⒆用且黄鹚卸粒匚乱幌履敲烂畹木擅伟桑
二、 教学目标
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1、知识目标:学会本课8个生字,理解生词;能正确、流利、有感情地朗读课文,读出欢快、奇怪、亲切的语气。
2、能力目标:读懂课文,知道什么是回声及回声是怎样产生的;通过观察、练读、评价等方式培养学生的观察能力、朗读能力和评价能力。
3、情感目标:培养学生对探究科学的兴趣。
4、教学重难点:学会本课的8个生字,理解新词;读懂课文,知道什么是回声及回声产生原因。
三、 教法、学法
设想为了突出重点,突破难点,使学生更准确地理解回声及回声产生原因,读出课文的感情,我让学生们也来当一回小青蛙,以实验演示、观察图片、课件演示、表演课文为主要的教学方法,理解什么是回声及回声产生原因,同时辅以适当的讲解法,在指导学生学习时,根据本课特点,指导学生读出文中不同角色的语气,发挥学生的想象能力,体会小青蛙的心理活动,并把课文演成课本剧。根据学生年龄及心理特点,在教学过程中坚持因材施教,引导点拨,让学生自学发现和探究问题,组织小组合作学习,指导表演朗读,提高学生的学习兴趣和积极性,使学生乐学爱学。
四、教学程序
本文教学安排三课时,这节课是第二课时的教学。本文是一篇科学童话,内容生动有趣,通过小青蛙的问话,青蛙妈妈的讲解,而让人知道回声的成因。
教学思路:
一、激趣引入,创设悱愤心态。
做回声小实验,让学生认真看、细心听,说说:你看到老师是怎样做的?你听到了什么?然后设计疑团:回声是什么声音,它是怎样形成的?激起学生的悬念,激发学生想学下去的兴趣。
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