鈥溔�点三路鈥澖萄Хㄗ酆狭诵矶嘟萄Хǖ挠诺悖�对提高教师的教学能力和学生的自学水平有促进作用，有利于提高学生的素质。

　　我市进行鈥溔�点三路鈥澖萄Хǖ氖笛橐呀�近五年。这期间，我们听了不少有关的课，多次参加了有关的研讨会。现就小学语文阅读教学应用鈥溔�点三路鈥澖萄Хㄌ傅闾寤帷�

　　一、理解鈥溔�点三路鈥澥怯τ免�溔�点三路鈥澖萄Хǖ幕�础

　　弄清鈥溔�点三路鈥澋囊馑迹�是运用这种教学法的前提。何谓鈥溔�点三路鈥潱咳�点就是重点、难点、特点；三路说是作者的思路，教师的教路，学生的学路。

　　鈥溨氐汊�澲附萄Ч�程中需要学生着重理解和掌握的主要内容及其关键部分，最重要的最基本的知识；另一方面指通过对重点内容的教学来进行智力的训练和能力的培养。鈥溎训汊�澲肝侍獠蝗菀桌斫猓�掌握有困难，解决难度较大的地方。就阅读教学而言，一方面指文词艰深、语句曲折、含意隐晦的内容和语段；另一方面指学生在学习新知识掌握新技能时思想受阻，训练受挫，影响教学任务完成的知识点、训练点。鈥溙氐汊�澲甘挛锉旧硖赜兄�处，独特的地方。就阅读教学而言，指课文的写作特点，每一篇课文都有它的特色，不同体裁的文章，固然风格迥异；就是同一体裁的文章也各有韵味。如：草原写景富于想象，第一场雪写景富于联想；将相和用三件事写人，以组装的形式表现中心，景阳冈以一件事写人，一气呵成，人物形象同样栩栩如生。抓住课文的特点教出特色，学生就会越学越想学、越学越爱学。

　　作者思路，指作者的构思，思考的线索，文章材料的安排顺序。教师教路，指教学的基本思路或平时所说的教学结构（教学步骤或教学过程）。学生学路，指学生的学习步骤，过程、方法，也指某项知识的方法规律。

　　鈥溔�点鈥澥亲暄薪滩牡幕�本点，鈥溔�路鈥澥强翁媒萄У幕�本路线。三点之中，重点、特点是相对固定的，难点是相对变化的、因人而异的。三路之中，作者思路是客观依据，教师教路是主观设想，学生学路是主客观统一的归宿。三路巧妙贯穿，创造性地落实到学路中，就可以实现教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学思想。鈥溔�点三路鈥澖萄Хㄊ墙逃胙�双边活动的最基础、最简明、最切实妥当的模式之一。