教学要求：

　　知识与技能：

　　1、有感情的朗读课文。

　　2、结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的变化。

　　3、写出自己想对小蝴蝶花说的话

　　过程与方法：

　　1、通过多种形式的朗读训练，让学生能正确、流利地朗读课文，在读中发现，在读中感知，在读中想象。

　　2、通过小组合作学习，帮助学生理解小蝴蝶花由高兴、骄傲、到自馁、最后慢慢平静的情感变化过程及情感变化的原因。

　　情感态度价值观：

　　1、培养表达能力与习作能力。

　　2、使学生体会到每一个人都拥有一份独特的美。有了自知之明，才能做到不以自己的长处而骄傲。又不因自己的短处而失去自信。

　　教学重点：体会小蝴蝶花情感的变化。

　　教学难点：体会有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不为自己的短处而失去自信。

　　教学要求：结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的化。体会到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不为自己的短处而失去自信。

　　一、导入

　　1 播放动物表情图片 2 播放学生表情图片

　　谈话：人类和动物都有自己的感情，自然界中另一个伟大的物种——植物，它们有没有自己的情感呢？今天我们就走进小蝴蝶花的内心世界去体会它的情感。,节课我们就一同走近可爱的小蝴蝶花,去听听她的故事.

　　二、细读课文，体会小蝴蝶花情感变化。

　　1、小蝴蝶花给我们讲了怎样的故事呢?现在请同学们快速读课文.---汇报(板书:骄傲---自馁---舒畅)

　　2、(1)(阅读提示)请大家默读故事，找一找从哪些地方可以看出小蝴蝶花是骄傲、自馁、自信的,[小精灵儿童网站]

　　(2) 把这些词句标画出来,简单写写批注。

　　(3)想一想为什么她会发生这样的变化？

　　(4)画好后与小组同学交流。

　　集体交流：

　　从哪些地方可以看出小蝴蝶花是骄傲的

　　骄傲

　　1、从哪能看出她骄傲[Y1] ？

　　如果现在你们就是小蝴蝶花你会怎么说这句话？配上动作眼神读一读----指名读