教学目标

　　1、会认12个生字，会写6个生字。学习部首“又字旁、绞丝旁、门字框”。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　3、理解课文内容，引导学生爱惜鸟类、保护环境。

　　教学难点

　　理解课文内容，引导学生爱惜鸟类、保护环境。

　　教学步骤

　　一、联系学生生活实际导入

　　1、谁家已经领到树苗了？你能说说为什么要植树吗？

　　2、板书课题，学生质疑；

　　3、释题、激趣：“谣”就是歌谣，是小孩子唱的短小的歌曲。小树唱的是一支什么样的歌谣呢？

　　二、初读感知，整体把握

　　1、教师范读课文，学生思考问题。

　　2、学生自读课文，要求读得正确、流利、有感情。

　　3、指名认读生字。

　　4、指名读课文，相机正音、指导朗读。

　　三、深读理解，个性体验

　　（一）指导学习第三节

　　1、小树对小鸟唱的歌谣是什么？

　　2、长成的大树会是什么样的？

　　3、你喜欢这棵小树吗？为什么？

　　（抓住“召唤、筑巢”来认识小树。）

　　4、小鸟听了小树的话，会怎么做呢？

　　5、指导朗读小树的话。

　　（二）指导学习第一、二节

　　1、现在的小树是什么样子的？

　　（指导学生图文结合来理解。）

　　2、我们村子小树林中的小树是什么样子的？

　　3、指导学生表演领会文字内容。

　　四、小结

　　学了这篇课文，你的收获是什么？

　　五、练习：给生字找朋友

　　春（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

　　叶（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

　　六、指导学生背诵课文

　　七、指导学生写字（步骤略）

　　附板书：

　　长大后让小鸟筑巢（爱护弱小动物） 保护小鸟

　　小树谣

　　绿叶红花（美） 爱护树木