语文一年级下册《奇妙的舌头》教学实录
一、激趣导入
师:孩子们,你们喜欢小白兔吗?有一只小白兔遇到了难题,你们愿意帮帮它吗?
播放课件(或师扮演小白兔自述):我是一只可爱的小白兔,今天我要给爸爸妈妈做他们最爱吃的糖醋白菜。咦,这两瓶调料,看上去一模一样,哪一瓶是醋呢?小朋友,你们能帮我分辨出哪一瓶是醋吗?
指名回答。(引导学生说出用鼻子闻、用舌头尝。)
师:真聪明!我们人的鼻子可以闻出气味,舌头可以尝出不同的味道,可动物的舌头怎样呢? 今天,我们就来学习新课文《奇妙的舌头》,板书课题。
二、初读课文,学习生字
1?小朋友们先自己读一读课文,借助拼音读准字音,并把戴红帽子的汉字娃娃勾出来,多读几遍。
2?现在请小朋友们把你刚才勾的生字娃娃大声地、自豪地读给你的同桌听,相互纠正,都读完了就举手示意。
3?今天,老师把这些汉字娃娃请到了屏幕上,咱们一起来认一认。(课件展示带拼音的生字或出示生字卡片、小黑板。平翘舌音、鼻音,“吞”、“吐”的“口”字用红色表示。) 齐读生字。
师:哪个汉字娃娃容易读错,请聪明的小朋友给大家提个醒,再教同学们读三遍。指名提醒,教读。请看“吞”和“吐”这两个字有什么地方一样?(都有口字旁,表示与嘴巴有关。)还发现什么?(吞和吐意思相反。)谁能用吐字扩词语?提示:千万不能乱吐痰。再读一读其他的生字。
4?孩子们读得很好,去掉帽子的汉字娃娃你们能不能认出来?下面,老师把这些汉字娃娃发到每个小组长的手中,你们四人小组在组长的带领下,开火车读。
5?这些娃娃很顽皮,看到春天的灿烂阳光,就忍不住手牵手跑到百花盛开的花园里去了,你们想不想去?只要你认出了这些汉字娃娃,鲜艳的花儿就会为你开放。(课件演示或画花激励。)哪个勇敢的孩子来大声地叫出它们的名字?指名读词语。
6?现在我来检查你们生字学得怎样(出示“狗”字,指名读)。请大家观察“狗”字两部分是怎么摆放的。左边“”叫反犬旁,请看老师示范写“”。师范写,生书空。师:你们想不想写?把这个字描一遍,写一遍。再写一写“猫”字。
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