小学一年级下册语文:《春天来了》教学反思
《春天来了》是二单元《美丽的春天》中的第一课, 在活动中通过语言、艺术、健康、科学等活动综合进行来实现教学目标,使孩子们无论是从气候的变化,动、植物的生长,还是人们自身,都真切地感受到春天的特征。
例如:在环境创设时,我以孩子的兴趣点为切入点,设计情境:当春天朝我们走来时,我们惊喜地发现路边的迎春花开了。孩子们兴奋地把这个发现告诉老师、告诉同伴,一时,孩子们的兴趣都在我发现什么花开了上。于是,我们就抓住这个切入点,组织孩子们画春天的花,折春天的花,让春天的花开在教室的窗上,墙上。接着,春天越走越近,没过多少日子,已是春意盎然,孩子们的发现也随之多了起来:柳条绿了、蝴蝶蜜蜂飞来了、燕子飞来了、小草越来越多,孩子们在草丛里找到了小昆虫。所有这些,都随着孩子们的发现呈现在我们的课堂,我们还让家长与孩子一起参与到活动中来,让他们和孩子一起在花盆里、花圃里种上自己喜欢的植物,和孩子们一起在春天的阳光下放风筝,并通过学习春天的故事,唱春天的歌曲,画春天的画等形式,让孩子对春天有了更深的认识。
在活动过程中,我不强调学生对某些特定知识技能的获得,而是将知识隐含于学生乐于参与的情境中,引导学生在情境中探索与实践,主动地获得知识和技能。但我也发现了一些不足之处,例如,教师在主题活动中的角色意识还应更加加强,要坚持以观察者,支持者的角色出现在学生的面前。只有善于吸取新型的理念,并有效的指导实践,才能使师生间的合作学习活动富有实效。活动中的组织形式还应多样化,有利于学生的参与与实践,才能提高了师生互动的质量,让每位学生都有展示自己的机会,获得成功的体验。
《小学一年级下册语文:“春天来了”教学反思》摘要:蝴蝶蜜蜂飞来了、燕子飞来了、小草越来越多,孩子们在草丛里找到了小昆虫。所有这些,都随着孩子们的发现呈现在我们的课堂,我们还让家长与孩子一起参与到活动中来,让他们和孩子一起在花盆里、花圃里种上自己喜欢...
相关文章: | ◇ 《识字(1)》一年级语文下册 | ◇ 人教实验版六年级语文下册复习练习题 |
◇ (人教版)一年级语文下册教材培训材料 | ◇ 反思在语文教学中的应用 |
|
|