读通课文，初步感悟

　　①再读课文，要求读正确、流利。课文中生字新词大家都认识了，把它们放在课文句子中会读了吗？请小朋友再读课文，把课文每一句话读正确，读流利。

　　②引导合作读书。同学之间互相读一读，听一听。

　　③开火车指名朗读各段。引导学生评价，注意正音，朗读困难处，师生互相帮助。

　　④相互交流。说说：你觉得小兵是个怎样的孩子？

　　再读课文，加深感悟

　　①朗读感悟第8-13段。

　　a. 请同学们再次认真读课文，找到你最受感动的段落，读给大家听。（学生读文）

　　b. 指名朗读，并引导全班学生读好下面的句子。

　　“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。

　　“不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。

　　孩子的妈妈叹了口气，说“他爸爸常年病着，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买……”

　　（体会“什么也不让我给他买……”指的是哪些东西）

　　c. 分角色读好8-13段。（老师扮作妈妈或售货员阿姨）

　　②朗读感悟第1-7段。

　　a. 过渡：课文中的这位朋友什么也不让妈妈给他买，是不是他不喜欢玩具？是不是他不喜欢穿好看的衣服？

　　b. 引导学生读课文，从课文内容中感悟小兵喜欢玩具的心情。

　　出示句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！

　　◆采用多种形式读好这段话，并理解“目不转睛”。

　　◆看着课文插图，说说小兵喜欢玩具汽车的心情。（目的是引导学生把课文语言化为自己的语言表达出来。）

　　◆分角色朗读第1-7段。

　　③朗读感悟最后两段。

　　a. 指名朗读。

　　b. 交流：读了这两段，你想说什么？

　　默读课文，升华情感

　　①请同学们再次静静地默读课文，读后说说你想到了什么？

　　②学生交流，老师参与总结：是啊！愿大家都学会关爱父母，关爱身边的每个人。

　　课后作业

　　①把小兵的故事讲给身边的人听。

　　②平时做孝敬父母的事。