《钟表店里的争吵》这课的教学重点是：通过有感情的朗读课文，了解故事情节和对话形式的表达，领会“是啊！那些用旧框框衡量新事物的人们，怎么会动的新事物的优点呢？”的意思，我用了两节课的时间来完成。

　　在教学中，我采用了多种阅读方法，从读正确到读流利再读出感情。我引导学生抓住表现钟表们动作、神态和语气的词语，分角色有感情地朗读，在读中了解内容，在读中体会情感，在读中明白道理。如：“摆头晃脑、丁零丁零”。“哪有不上发条的”“哪有钟表一年只差几秒钟的”“把他轰出去”等，这些词语，都表现出情感，我叫学生反复朗读。认真体会。

　　在教学本文中，这后一句话时，我让学生联系课文内容，认真思考，分组讨论，如：提问“你对新式表和老式表有什么看法？”“文中老式表对新式表是什么态度？”让学生去文中进行对比，感受到新式表的优点，让学生积极的发现和欣赏事物的优点。

　　不足之处是忽略了新字的教学，特别是没有规范学生的书写，如“谎”多数学生会多写一点。“惯”字呢，一些学生会把上面写成一个圈，再画个十字。像这些都是我在备课没考虑到得。还有就是学生的朗读时间太少，特别是分角色朗读课文时，我发现一些学生在读课文时，还表现不出钟表的特点，还是和原来一样的读，别人听不出有什么特别之处，这是训练不够，也是教学中的不足，在今后的教学中，还要加强学习，认真钻研新课标，了解学生，了解教材，争取教学中少留遗憾，给学生更多的知识。