师：让我们一起来读读这个句子吧。

　　生齐读这个句子

　　师：法布尔通过这个实验，他到底证明了些什么呢？请同学们快速默读全文，再思考一下这个问题，再和同桌讨论一下。

　　生默读课文

　　师：同学们刚才默读了课文，还和同桌进行了讨论，谁来说说法布尔通过这个实验，到底证明了些什么呢？

　　生1：法布尔证明了蜜蜂确实有辨别方向的能力。

　　生2：法布尔还证明了蜜蜂有辨别方向的能力，但靠的不是超常的记忆力

　　师：法布尔证明蜜蜂确实有辨别方向的能力，但靠的不是超常的记忆力，你们是怎么知道蜜蜂靠的不是超常的记忆力的？

　　生3：蜜蜂能认路，但靠的不是超常的记忆力，我从课文中找到了这个句子。“尽管他们逆风而飞……飞回来了”

　　沿途都是陌生的景物，蜜蜂并不熟悉，所以他们靠的不同超常的记忆力，

　　生4：我也觉得蜜蜂靠的不是超常的记忆力，我从课文当中找到了这个句子。“那些被闷了很久的……回家的方向”它们被闷在纸袋里，还走了两里多路，根本看不到周围的景物，所以它们靠的不是超常的记忆力，

　　师：蜜蜂确实有辨别方向的能力，但靠的不是超常的记忆力，那靠的又是什么呢？

　　生1：蜜蜂能这样飞回来，法布尔还不知道原因，所以说是我们无法解释的本能，但我相信法布尔一定会不断地去研究，观察，解开其中的密秘，

　　师：说得可真好呀，同学们，这篇文章很多句子都写得很好，就让我们再去读读全文，找到自己喜欢的句子，把它抄写下来吧。

　　生抄写句子。

　　师：好，同学们，我们来交流一下你们抄写的句子吧

　　生1：我抄了这一句“尽管他们逆风而飞……飞回来了”，这句话说明了蜜蜂的确有辨别方向的能力，

　　生2：“这样，20只蜜蜂中……回到了家”我觉得准确无误用得很好，

　　师：谁能说说从今天的学习中，你得到了哪些启发呢？

　　生1：我很敬佩法布尔，只是一件听说的事，但他坚持用试验来证明。

　　师：很好，其实，在课文当中，有一句放就告诉我们了，在课文的第一自然段，让我们一起再把第一自然段来读一读吧。

　　师：是啊，听说的事情并不一定是真的，要自己亲自动手去试试看，

　　生2：在试验过程中，作者给蜜蜂做上的记号，把蜜蜂放在纸袋里，走了两里多路，这说明法布尔是一个很讲科学，很认真的人。

　　生3：蜜蜂为什么会飞回来，我还是想知道其中的原因，

　　师：你的这种学习精神非常好，课后的资料袋里有一些蜜蜂的资料，大家可以在课后去读一读，当然对自己感兴趣的问题，你可以在课后在课外书中寻找答案，这节课我们就上到这儿。同学们再见。