六年级下册语文《童年的朋友》教学反思
《童年的朋友》教学反思
《童年的朋友》通过一个非常生活化的小节告诉孩子们,一切美好的事物都值得珍惜保存,文中作者的朋友鈥斺斝⌒鼙恍∽髡呙栊吹檬窒晗浮⑸杉髡哂胨南啻Σ皇且惶於欤踔磷髡吆镁靡郧坝胄⌒艿牡愕愕蔚囟寄敲辞逦乜淘谒院#缘弊髡呦攵孕⌒芑尤嘞蚴保坏虏涣耸郑沽鞒鋈壤帷
在导入课时,我通过谈话鈥溍扛鋈顺ご蠛蠖加胁煌纳睿幸欢问惫馐俏颐枪餐涤械模篮玫模蔷褪峭辏隳芙樯芤幌伦约旱耐昱笥崖穑库澘偶降囊隽吮疚目翁猓寡芙峡斓厝谌肟伪尽M保步辛怂祷把盗罚免溛业耐昱笥咽牵 ),因为( )。鈥澋木涫椒⒀裕聪傲说谝豢问毖У囊蚬叵档木涫健
字词教学我着重训练学生对于词语的积累并以学生自主识字为主,注重反馈检查。对于三年级的字词教学,我开始侧重于对词语的理解和运用。如鈥溣舶畎钼澮淮剩醚邓碘溣舶畎畹模 )鈥澥嵌源视锏脑擞没邸6谠亩两萄е,则抓住形影不离这个词来展开,让学生说说什么叫形影不离?哪些地方看出我和小熊形影不离 ?通过圈画有关的词句,朗读句子,了解作者内心的不平静,既有回忆起美好往事的甜蜜,又有对自己的自责。在练习指导这个环节中,重点让学生体会联想句的作用,引导学生体会,加上作者的想象,小熊仿佛有了生命,更加突出了作者与它的深厚友谊。班中有一部分学生对词句的理解较上层次,他们能抓住重点地词来说或自己的感受,并声情并茂地朗读,带动了其他的学生,故而,对课文地朗读也有了情感上的推动。
最后的语言实践让学生结合自己的童年朋友,仿照课文第二、三小节进行说话训练,对于那些爱说的学生来说效果是不错的,困惑的是对于那些学困生该如何指导他们的说话作文能力呢?三年级的语文教学对自己是一个挑战哪!
《六年级下册语文“童年的朋友”教学反思》摘要:的,美好的,那就是童年,你能介绍一下自己的童年朋友吗?开门见山的引出了本文课题,使学生能较快地融入课本。同时,也进行了说话训练,用我的童年朋友是 ,因为 。的句式发言,复习了第一课时学的因果关系的句式。...
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