说教材

　　1、教材分析

　　《含羞草》是二年级第二学期第七单元中的一篇童话体文章，以介绍含羞草名字的由来为线索，先概要地介绍含羞草原来为什么被人称为得意草；接着叙述主人为了教育它，把它放到不同的地方，让它在一年四季中与月季花、荷花、菊花、红梅的对比，从而使它意识到比自己强的人很多，自己实在不应该这样自以为是，从此以后不再得意洋洋，变得害羞了。因此，又被人叫做含羞草。文章采用对比的手法，把含羞草开始时的得意，以及以后的害羞写清楚了。同时抓住月季花、荷花、菊花、红梅最主要的特点来写，内容富有童趣。

　　2、教学目标

　　根据教学大纲的要求和本课教材的特点，结合学生实际情况制定如下教学目标：

　　（1）识记鈥溨隆⑻铡㈡埂⒛取⒆恕⒖　⒕铡⑽贰⒉选⒗⑩��10个生字，书写鈥溨隆⑻铡⒖　⒕铡⑽贰⒉砚��6个生字，积累鈥溇�致、千姿百态鈥澋却视锏囊馑肌Ｖ傅际樾粹�溛封�潯！�

　　（2）摘录描写花草美丽的词语；背诵课文第6-9节。

　　（3）了解课文内容，能说出人们为什么先前把这种草叫得意草，后来又为什么叫它含羞草；初步懂得每个人都应该正确地认识自己，不应盲目骄傲自大的道理。

　　3、教学重点和难点：

　　（1）了解课文内容，能说出人们为什么先前把这种草叫得意草，后来又为什么叫它含羞草；

　　（2）初步懂得每个人都应该正确地认识自己，不应盲目骄傲自大的道理。

　　4、教具准备：课件

　　说教法

　　新课程标准倡导鈥溡匀宋�本，主动发展鈥澋慕萄�思想，即教学中充分尊重和发展学生的个性，让学生成为学习活动的主人，学会主动学习以满足其终身发展的需求。本课的教学以鈥溚怀鲆桓鎏厣�，遵循四个员侧，落实两个结合鈥澪�指导思想设计教法、学法以及教学过程。鈥溡桓鎏厣�鈥澲概嘌�学生自读会读。遵循四个原则是

　　1、鈥溔�为主鈥澰�则，教师为主导，学生为主体，以语言文字训练为主线；

　　2、直观性原则，充分利用多媒体直观形象、激发兴趣、创设情境。