三年级下册语文《从军行》说课稿
一、说教材
《从军行》是国学经典诵读四年级下册 第五单元的内容。《从军行》其一刻画了戍边战士 怀乡思亲的深挚感情。 这首诗,前三句描写环境,第四句直接抒发战士的思乡之情,最后一句抒情如画龙点睛,使全诗深入人心。同样是写军队生活,其五和其一的格调截然不同。第二首诗描述的是唐军将士一次出奇制胜的战斗。这一次大胜仗,诗人只写了一个出发场面和一份捷报,就将唐军的旺盛气和强大威力展现在读者面前,字里行间,洋溢着鼓舞人心的自豪感。
二、说教学目标
1、学习王昌龄的《从军行》两首,感受边塞诗的意境。
2、正确、流利、有感情地诵读并背诵边塞诗。
3.让学生在诵读经典的过程中,提高欣赏古诗的能力,激发诵读经典的兴趣。
三、教学重点、难点
领会诗的意境并熟读成诵。
四、说教法学法
1、教学中,采用抓关键字、想象画面、音乐渲染、教师点拨等方法激发学生的情感。
2、经典诵读课,是以“读”串起整个课堂的。课堂上,用多种方式地读使学生感悟诗意,熟读成诵,其中有老师范读、学生自由读、指名读、男女生合作读、男女生比赛读、全班齐读、听录音跟读、小老师带读等等。
五、说教学过程
1、揭示课题,了解背景
以“边塞”一词导入,引导学生复习本学期学过的 王维的边塞名句“大漠孤烟直,长河落日圆”,接着欣赏独具特色的边塞图片,在充分调动学生学习边塞诗的兴趣以后,引出诗人名字,并揭示课题《从军行》。由于四年级的学生没学过边塞诗,对边塞诗了解不多,所以在揭示课题后,又出示唐朝疆域图,简要介绍《从军行》的写作背景,让学生直观地了解边塞这个地方的位置,并且为理解诗中人物的情感做铺垫。淘课件网
2、初读古诗,感知诗境
同时出示两首边塞诗,让学生自由读、反复读这两首诗,在自由读中借助课本上的注释和译文,理解两首诗的诗意,感知两首诗的诗情。
在学生充分自由读之后,指两名学生分别读诗,检查学生是否能在初读之后,做到读准字音、读出节奏。接着就自然过渡到下一环节的学习:读诗,不仅要读出节奏,更要读出情感。接下来我们就细细品味这两首诗的情感。
相关文章: | ◇ 人教实验版六年级语文下册复习练习题 | ◇ 实验教科书六年级下册语文复习练习题(三)词 |
◇ 四年级下册教材编写意图和教学中注意的问题 | ◇ (人教版)一年级语文下册教材培训材料 |