梳理课文的故事梗概

　　师：扁鹊给谁治病？

　　生：蔡桓公

　　师：蔡桓公是谁？

　　生：一个小国的大王

　　（进行课外知识的拓展：诸侯国）

　　师：自由读课文，读完后要补充完句子：“扁鹊给蔡桓公治病，可是……结果……”

　　生：自由读课文（大概五分钟）

　　师：读完书的同学可以静静思考这个问题，把语言组织一下。

　　生：扁鹊给蔡桓公治病，但是蔡桓公不理睬扁鹊，结果病死了。

　　师：板书：不理睬，指导书写“睬”

　　师：还有谁有不同的说法？

　　生：说得比较具体

　　师：蔡桓公一开始怎么样对待扁鹊？

　　生：齐读片断

　　师：糟糕，你们都没有做到蔡桓公，蔡桓公怎么对身边的人评论扁鹊的？

　　指名再读这个片断。

　　师：你能不能用一个词来概括蔡桓公对扁鹊的态度？

　　生：不听劝告

　　生：不屑

　　生：不屑一顾

　　生：冷漠无情（？）

　　师：人家扁鹊，说到底都是名医呀，蔡桓公却对他的话不屑一顾，瞧不起他，你们觉得扁鹊配不配名医这个称号？读书，画出相关的句子。

　　生：自由读课文，圈画句子。

　　生：我觉得扁鹊是个名医，蔡桓公对他不屑，但是，他没有放弃，还是去劝告蔡桓公。

　　师：板书“又来”“再一次”如果一个医生心里有病人的话，他会不会放弃？这可以看出他的——

　　生：医德高尚

　　师：医生看病有四个步骤——望闻问切，现在，扁鹊只用了——

　　生：望

　　师：他只用了一招，就能把病人的病看透了，这说明了他——

　　生：医术高明

　　师：扁鹊看病，还有一个什么特点？再读书。

　　（这个问题问得不恰当，但是后面学生却回答了老师想让学生了解的内容）

　　生：扁鹊给蔡桓公看了三次病，第一次……一次比一次加深，

　　师：板书：皮肤　　皮肉　　肠胃

　　到了最后，可以用一个词来概括——

　　生：病入膏肓

　　师：你认为蔡桓公最后的结局是罪有应得吗？

　　生：是，因为……