《千年梦圆在今朝》教学实录

　　一、激情导入，创设情境

　　播放图片，教师激情导入：

　　师：飞离地球，遨游太空是中华民族很久以来的梦想。在中国古代有“嫦娥奔月（图片）”的神话，看鲲鹏展翅（图片）自由自在，九天揽月（图片）让人神往。富有激情和超凡想象力的炎黄子孙千百年来就有飞天之梦。今天我们终于能够飞上天（图片），圆了千年的梦想，同学们简单说一说你对航天的认识（2――3名简单说）

　　师：今天就让我们一起走进航天事业的艰难历程。齐读课题。

　　师：这是一篇略读课文，学习略读课文的方法就是按照导读，明确学习任务。解决导读中提出的问题。

　　1、指名读阅读提示。

　　2、指名说学习任务。（生：默读下面……）（课件出示：想一想，数千年来的中华飞天梦是怎样变为现实的，再说说自己从中感悟到了什么。

　　二、默读课文，想一想

　　数千年来的中华飞天梦是怎样变为现实的，一步一步用箭头表示出来。先动笔画一画，然后再说说自己从中感悟到了什么？并写在书的空白处。写完后小组内交流。

　　三、全班交流，研究读航天事业的辛路历程

　　1、指名说：中华飞天梦是怎样一步一步变成现实的，谁来说，（2――3名）

　　课件出示：美好的梦想——大胆的尝试——突破性进展——艰苦的努力——飞天成功——－登临月球

　　师；同学们归纳的很好。它经历这样一个艰难的历程，就选择一个你感受最深的部分进交流，可以谈感受，也可以结合资料来谈。或者读一读。

　　根据学生的回答进行调整。书中插图。

　　2、古人的奇妙想象──美好的梦想（1段）

　　生： 第一段前两句。

　　师：“正因为有了美好的梦想，所以人类才能进行大胆的尝试。（课件出示：古人的奇妙想象──美好的梦想）

　　3、万户的火箭飞行──大胆的尝试（2－4段）（万户部分）

　　生：可能读第二自然段

　　师：万户为了这个飞天梦想，为了中华民族千年的梦想，付出了宝贵的生命。万户这种勇于实践的探索精神，的确让人深受震撼和鼓舞，所以月球上才会有以他名字命名的环形山。

　　（课件出示：万户的火箭飞行──大胆的尝试）

　　4、人造卫星的发射──突破性进展（5段）

　　师：人们还做出了哪些努力？

　　生读句子：经过十多年的努力，1970年4月2４日，寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的《东方红》乐曲，让海内外华人振奋不已，中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。

　　师：第一颗人造卫星发射成功，意味着我们的航天事业终于迈出了一大步。

　　师：十多年的背后是无法想象的辛酸和代价，可是为了飞天的梦想，我们没有放弃！

　　（课件出示：人造卫星的发射──突破性进展）

　　载人航天工程的实施──艰苦的努力（7段）有的人部分

　　师：还作出了哪些努力？

　　生汇报七段。

　　（课件出示）有的人积劳成疾，几次主进医院；有的年轻人虽然风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……

　　自由读这一段，看你还能中感受到了什么？

　　指名说。生：我从重点词语（积劳成疾、风华正茂、华发早生、猝然长逝）感受到了航天事业的艰难。（排比句式，重点词语……）

　　带着自己的独特感受再来读一读。

　　指名读（2――3）

　　师 ：是啊，中华民族实现了飞天的梦想。结果是令人兴奋的，但过程却是艰难的、漫长的。

　　省略号后面还省略了什么同桌互相说一说。

　　指名说。

　　（音乐古筝曲起）

　　师：在酒泉卫星发射基地有一座烈士陵园，这里长眠着600多万位航天工作者，他们牺牲时平均年龄还不到25岁，有的人为了寻找飞船的残骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人为了攻克技术难关，年轻的生命早早的凋零；有的人为了排除险情，献出了自己宝贵的生命。。。这座墓室的主人名王来，是一名普通的战士，38 年前的那个黄昏，发射阵地附近的火箭推进剂突然失火。24岁的王来不顾一切地冲向火海抢救设备和战友，特种燃料的气化分子顷刻使他成为了一支“火炬 ”。为了保护其它设备王来抱着熊熊燃烧的火箭推动器向对奔跑过来的战友们喊到：“别过来！别过来！”就义无反顾地奔向戈壁滩，留给我们的只有他身后38个焦黑的脚印。。。。

　　师：同学们这一座座墓碑不会说话，但却铭记着一个个感天动地的航天英雄，就让我们一同饱含深情的再来朗读这段话。

　　学生自由读。指名读（2名）（课件出示：载人航天工程的实施——艰苦的努力）

　　此时老师的心情也万分沉痛，我也跟同学们一样，我也来读一读。

　　师：正因为无数先烈用生命和汗水，我们才取得了今天的巨大成功。

　　课件展示神五飞天的全过程：

　　出示九段齐读。师引读，生接读。（我国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄严宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。它同时也充分表明：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。）（教师引读，学生齐读。）

　　交流神六，等资料。（历史意义）

　　四、拓展读写，升华情感

　　1、师：神舟五号”载人飞船的发射成功，是一次巨大的成功。他实现中华民族几千年的飞天梦想，这真是——（生）千年梦圆在今朝

　　小练笔。

　　1、同学们，此时此刻相信你对航天事业有了更深的了解，动笔写一写你此时的感受，可以用不同的形式来表达自己的情感。 （3—5分）

　　2、学生读。

　　感受激动，阅读搜集到的资料。

　　（航天六号，航天七号等）

　　学生交流。

　　情感升华。（歌声：超越梦想一起飞）

　　师：正因为中华民族有飞天的梦想。但我们付出太多，太多的艰辛，但最终我们最终能够超越梦想一起飞。（课件出示：载人飞船发射——巨大的成功）

　　阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》

　　师：此时此刻让我们怀着自豪激动的心情，打开书齐读 《炎黄飞天梦》

　　结束语。

　　师：同学们让我们接过先辈的旗帜，把航天精神发扬光大。相信你们一定会以百倍的精力投入到科学技术建设的大潮中去。

　　作业：继续搜集关于科技方面的知识。

　　“一切为了每一位学生的发展”。学生是发展的人，是具有独立意义的人，因此，要在教学中以人为本，关注学生。