师：有两位同学为大家准备了一个节目，请欣赏。

　　生：表演。

　　师：这个节目有什么特点，是什么节目？

　　生：两人合作完成的双簧。

　　师：今天我们就来研究“合作”（板书合作）

　　师：生活中有哪些事需要合作的？

　　生举例：俩人商量解答一道题、手与筷子合作吃饭、演小品、拍电影等

　　生：无论自己、学校、工作岗位都离不开合作。

　　一生提问：为什么什么事都要合作，一个人完成不是很好吗？

　　师：你很有想法，让我们一起学习，读文，看看作者阐述了哪些观点？

　　生读文后汇报

　　（1）、作者谈了什么是合作、怎样才能算有成效的合作。

　　师反问提问题的学生：现在你有什么想法？

　　生（离不开合作）指读一段，理解句子

　　生质疑：文中有句话我不理解：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就不会有成就。什么意思？

　　师：谁能帮助他去理解这句话含义。

　　生举例子：上星期五我与五年二班学生打仗，不与全班学生合作，结果，流动红旗就丢了。这不就是不合作没有成就吗？

　　生：团体操比赛，全体老师、同学合作就取得了好成绩。

　　生：国共合作把日本赶出中国，才有今天的中国。

　　师：这句话告诉我们什么？

　　生：合作的重要意义（板书）

　　师：合作对我们如此重要，看来我们要学会合作。怎样才能算有成效的合作呢？

　　请听一段优美的音乐（播放贝多芬的交响乐《蓝色多瑙河》）

　　师：你知道这是什么音乐吗？你对交响乐有什么认识？

　　生：很多种乐器、人数很多。

　　师：多种乐器，多个人怎样演奏出如此和谐、动听的音乐的呢？

　　生讨论后读第三段并归纳汇报

　　师板书：统一目标、合作精神

　　师：是不是具备这两种精神就可以取得成功呢？我们做个游戏：

　　选两组（共6人）听口令 同时从瓶往出拉线绳，看哪一组快。

　　生活动后接受采访。

　　师：男生小组快说说办法吗？

　　生：我们商量好先后不同时拉。

　　采访女生组：我们开始卡住了，后来又成功了，怎么回事？

　　生：开始都急着出来，到瓶口处我们又分先后互相谦让才拉出来？

　　师：听了他们的话，你对合作又有了什么新的认识？

　　生：不能只想自己，学会牺牲自己

　　师：这个游戏让你想到现实生活中什么情景？

　　生：水灾、火灾、车祸、交通堵塞。

　　师：老师相信：如果你们遇到这样情况，能从容解决。科学家说什么了（引导读文）

　　生齐读：中国少年具有很强的合作精神

　　师：为自己鼓掌

　　师：学到这里，有没有同学想反思一下自己呢？

　　生：反思

　　师：合作不仅体现在生活中，等你们将来走向社会，特别是现在这个竞争的社会，怎样在竞争中合作呢？

　　师：今年李校长制定了一个目标，要与其他小学竞争，把九小建设成为最优秀学校，你们有什么建议？

　　生讨论后汇报：要全校学生合作、各位老师密切与校长合作、老师与老师之间和谐合作。才能实现这个目标。

　　师：说得真好也很有见解，相信对各位老师也是一个启示。我们来做个游戏（二人三足）比一比哪个小组最先到终点。

　　生比赛（共6人）

　　采访（第一与最后两组，总结成功与失败原因）

　　师：让我们牢记合作要领（打开书读倒数第二段和合作意义）加深印象。