【教学目标】

　　1．学会本课生字新词

　　2．理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情境，体会诗人李白和孟浩然依依惜别之情

　　3．有感情地诵读古诗，并背诵。

　　4．通过拓展学习其他的送别诗，了解古人送别的方式

　　【教学重点】

　　1、准确理解诗意，想象诗歌所描绘的情境。

　　2、体会诗中情，读出诗中情。

　　【教学难点】

　　1、体会“西辞”“烟花”的意思。

　　2、体会诗中情，读出诗中情。

　　【教学过程】

　　一、导入学习，理解诗题。

　　1、师：在古代，交通不便，朋友一旦分别就难再见面。所以朋友分别时往往作诗词相赠，以表达彼此的深情厚谊。这种诗被称为送别诗。你们还记得我们以前学过的一首李白的送别诗吗？生答《赠汪伦》。（在音乐声中吟诵《赠汪伦》）

　　2、师：自古重离别，记载流传下来的作品，可以说不可胜数。今天就让我们走进它们，去感受其中美好的真情。让我们来看这首诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。（出示课题、齐读课题）

　　3、引导学生理解诗题

　　①师：这个诗题用现在的话怎么说呢？(在黄鹤楼送孟浩然去广陵。)

　　关键字：“之”的意思是去、往；

　　②谁？（李白）介绍孟浩然《赠孟浩然》。

　　③题目为我们交代了送别的地点。介绍黄鹤楼（图片）

　　④再读诗题

　　二、通读古诗，理解诗意。

　　1．自由读，把诗歌读正确，多读几次，读出正确的节奏来。

　　2．指名初读课文，师生合作读。

　　3、自学诗句。

　　4、同桌交流。

　　5．全班交流。

　　【预设】

　　1、理解“西辞”。

　　因为黄鹤楼在西边，然后人在东边，孟浩然要离开黄鹤楼到广陵，西辞的意思就是离开黄鹤楼到广陵

　　“广陵”是今天的江苏扬州；其实诗句里面已经告诉我们了。

　　既然是之广陵，又说是下扬州，看样子这个广陵就是……

　　2、理解“烟花”。（理解烟花的古今异义。）

　　师：哦，离开了西边的黄鹤楼道别了。没错，此时的孟浩然就要沿长江自西向东顺流而下。所以诗中还说道烟花三月下扬州。说到烟花，我们现在在非常重要的日子里，还经常放，见过吗？