一、说教材：

　　《种瓜得豆》是一篇儿童科普读物，说明文。作者用通俗易懂的语言有层次地介绍了什么是基因、转基因技术以及转基因技术的应用。

　　全文结构非常清楚，是典型的说明文体裁。全文为总——分结构，每个分述部分都有总述句概括该部分的主要内容。课文运用了浅显的比喻和通俗易懂的语言，如， “种瓜得豆”“大管家”“发号施令”“搬家”等，把较为深奥的、现代高科技知识，很通俗地介绍给了读者，并且使之很容易被人接受。

　　设计理念：“阅读是学生的个性化行为”。教师要善于引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，了解转基因技术知识。在引导学生感受、理解课文内容的过程中，创设情境，激发学生的学习积极性，提高学生理解和运用语言文字的能力。

　　二、说教学目标：

　　1.朗读课文。了解课文介绍的科学知识。

　　2.学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。并体会课文语言的特点。

　　3.学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、柿、供”5个会写字，掌握“搬家、玫瑰、西红柿、供不应求”等词语。

　　三、说教学重、难点：

　　1.了解课文介绍的有关现代转基因技术科学知识。

　　2.学习说明文的表达方法及课文的语言特点。

　　四、说教学流程：

　　（一）复习旧知，导入新课

　　1、听写词语：发号施令、水土不服、供不应求、和平共处。（ 大屏幕出示词语，同桌相互批改。）

　　2、转基因技术是由谁来“发号施令”？什么情况下供不应求？今天我们继续学习课文——《种瓜得豆》，一起去了解转基因技术及应用。

　　（二）研读“转基因技术”，领悟表达方法

　　1、认真读课文2—4自然段，思考：基因有什么作用？什么是转基因技术？

　　2、学生小组交流。

　　3、指名读第3自然段，了解基因的作用。

　　（1）观察课本插图——计算机描绘的基因结构图。教师简介：基因是生物遗传的基本单位，存在于细胞的染色体上，作线状排列。（大屏幕出示课文中的插图）