《两颗种子》说课稿

　　今天我说课的内容是《两颗种子》。下面我将从以下几

　　个方面进行说课。

　　一、 说教材

　　《两颗种子》是湘教版第四册第8单元中的第22课。课文写的是两个少年向一位老人请教，怎样才能实

　　现自己 的理想。老人给每人一颗种子，让他们寻找保存的最好办法。其中一个少年，只是把种子好好收

　　藏着，几年后，种子还是原样；另一个少年把种子种在地里，辛勤劳动，收获一年比一年多。课文最后一

　　段点明了主旨：只有付出心血，才能使理想变为现实。

　　二、设计理念

　　新课标指出“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听,表达和应对的能力。”所以在

　　这一课中我设计了用“只有……才”这组关联词语说话以及拓展延伸这个环节，将口语交际和阅读有机地

　　结合起来,在具体的语言环境中培养学生的口语交际能力。

　　三、 教学目标：

　　（一）、能力目标：

　　培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。

　　（二）、知识目标:

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，品读课文，积累佳句。

　　2、理解课文内容，明白“只有用汗水浇灌它，才能变成丰硕的果实”的道理。

　　（三）、情感目标:

　　1、通过学习课文，让学生懂得只有用汗水浇灌它，才能变成丰硕的果实的道理，从而激发他们勤

　　劳、奋斗的信心。

　　2、通过品词析句，让学生感受语言美，增强语文学习兴趣。

　　四、教学重点与难点：

　　教学重点：着重理解两个少年保存种子的不同方法。

　　教学难点：在理解内容的基础上体会故事所蕴含的道理。

　　五、教法与学法

　　教法：情境教学法、引导探究法、情感体验法

　　学法：朗读品悟法、合作探究法、自主学习法

　　六、教学过程：

　　这一环节分为四个部分来完成。

　　（一）、创设情境，激发兴趣

　　兴趣是最好的老师，为了激发学生的学习兴趣，我用课件出示图片、出示本节课的学习目标，然后

　　播放课文朗读。 （让学生带着有目的的认真听，认真看，认真思考）

　　（二）、初读课文，整体感知

　　让学生用自己喜欢的方式自由读课文，在学生读通读顺的基础上，让学生再读课文，想一想课文定

　　了一件什么事？并画出自己不了解的词句，读后同学讨论交流。这样一来学生对整篇课文就有了一定的感

　　知。

　　（三）细读课文，读读议议，突出重点，突破难点

　　在学生提出问题讨论交流的基础上，引导学生围绕教学重点的问题进行讨论：两人个少年保存种子的

　　方法有什么不同？结果怎样？在讨论这一问题的时候教师指导学生紧扣课文中的有关语句学习体会。教师

　　根据学生的回答并作出相应的板书。为了突破难点，在这一环节中让学生充分发挥自己的主体地位，让学

　　生合作讨论：怎样实现自己的理想？并用“只有—才——”这一组关联词语来表达。在教学时启发学生联

　　系前面的课文内容来理解，也可以让学生联系自己的实际谈感受。（当学生想象回答后出示课

　　件：只有像第二个小朋友一样，努力奋斗，才能实现自己的理想。）

　　（四）、联系实际，延伸课外

　　让学生对照自己，想想自己平时的学习和生活中有哪些地方像第二个小朋友，有哪些地方像第一个小

　　朋友？以后决定怎么做？并说出自己的理想。在这一环节中倡导学生自主去完成。

　　七、说板书设计

　　直观、形象的板书，不但可以化抽象为具体，而且可以减少学生接受知识的坡度和思维的难度。本课

　　中我的板书设计做到了直观、形象。所以学生在学习时，学得非常地轻松。（课件出示）