C、问：从减法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。

　　2、练习

　　（1）让学生把差是 6、8、9 的算式一组一组地说出来。 如：16-8=□－□，先让学生独立完成，然后引导学生总结如何才能准确无误地写 出所有等于 8 的算式。

　　（2）教师读算式，学生举数字卡片表示得数。

　　（3）针对学生容易弄错的题进行练习。

　　3、一画四式

　　师：你能根据一幅图写出四个算式吗？试一试。看书练习五第 2 题。学生独立完 成，最后集体订正

　　三、全课小结

　　对于 20 以内的退位减法大家一定要牢牢的掌握，计算时要细心认真。

　　四、作业布置

　　练习五第 5 题

　　课题：整理和复习（二）

　　本期第（9 ）课时

　　课型：复习课

　　学习目标：

　　1、通过本节课的复习，要求学生能够准确地根据数学信息提出相应 的数学问题，并能够正确迅速地进行解答。

　　2、熟练地掌握 20 以内的退位减法的计算方法并能正确地进行计算

　　教学重难点：能够正确地提出问题并能够正确熟练地进行计算。

　　教具准备：电脑课件一套

　　教学过程：

　　听算 15-8 11-7 13-5 14-6 12-6 14-8 15-7 16-7 9+8 18-9 口算卡片一套 （全班齐练，集体订正） 评讲：14-8=？你是怎样想的？还有不同的想法？

　　二、用数学

　　1、电脑出示练习五第 4 题

　　（1）问：你从图中知道了什么信息？你能根据这些信息提出什么数学问题？先 同桌互说，然后的全班说（3----5 人）

　　（2）你能列出算式吗？试一试（学生独立完成后与同桌互相说一说：我为什么 这样列式？）

　　（3）等于几？你是怎样想的？还有其它的想法吗？

　　2、电脑出示练习五第 6 题

　　（1）学生独立完成

　　（2）集体订正，说一说你是怎样想的？还有其它的想法吗？

　　三、观察与思考

　　独立完成 P25：5

　　1） ：学生先独立完成，然后集体订正

　　2） ：认真观察每一竖行的三道题，看看你发现了什么？ （四人小组讨论，然后指名说）