2、小猴图 电脑出示练习三第 13 题 让学生认真观察：你从图中看到了什么？你能够根据这幅图提出什么数学问题？ 如何列式？还有不同的列式吗？请与你同组的同学互相说一说，你是怎么想的？ （教师根据学生回答进行板书） 5＋8＝13 13－5＝8 7＋6＝13 13－7＝6 （联系三第 10 题） 13－8＝5 四、作业布置 13－6＝7 练习三第 12 题

　　课题：用数学

　　本期第（6）课时

　　课型：新课

　　学习目标：

　　1、通过本节课的教学，培养学生认真观察的好习惯。

　　2、培养学生收集信息和整理信息的能力。

　　3、学会提出与他人不同的数学问题。

　　4、能够用所学的知识解决生活中的实际问题。

　　5、培养学生热爱大自然的高尚情操。

　　教学重难点：

　　学会收集信息和处理信息并能够运用所学的知识正确熟练地进行计 算的能力。

　　教具准备：

　　主题图二幅

　　教学过程：

　　师：春天到了，教师带领同学们来到了郊外进行春游活动，同学们来到郊外，非 常开心，吃过饭后，便玩起了游戏。

　　一、说一说 出示主题图： （例 3 的主题图）

　　1、师：从图中你知道了什么？ 还有什么发现？（教师根据学生的回答进行板书）

　　1）有 8 个女同学，有 6 个男同学

　　2）13 个同学玩捉迷藏的游戏，这里有 6 个同学

　　3）有 16 个同学来踢球，已经来了 9 个人。

　　2、 师： 你能根据这些信息提出问题吗？比一比， 看谁提出的问题最多， 试一试 （先 同桌互说， 然后指名说， 教师根据学生的回答进行板书） 还能提出不同的问题吗？ ，

　　3、想一想，你能根据这些信息列出算式吗？试一试 （板演，齐练，评讲） 如：第 1 小题：8+6 8－6 问：你为什么要用这种方法算，说说你的理由？ 等于几你是怎样想的？请同桌的同学互相说一说，再全班说一说。还有没有与他 不一样的算法吗？ （其它各题与以上相同） B：出示“做一做”的主题图 学生观察： 问：