北京版三上：《5美元的故事》教学设计

　　1.今天我们继续学习第10课《5美元的故事》，（齐读课题）还记得这篇课文讲了一件什么事吗？

　　生：拍卖会上，一个小男孩用5美元买到一辆漂亮的自行车的事。

　　2.通过上节课的学习，有同学提出小男孩为什么能用5美元买到一辆漂亮的自行车呢？今天我们带着这个问题再次走进这个拍卖会去看一看。

　　在进入拍卖会前我想问问大家如果在生活中，5美元能买一辆自行车吗？为什么？

　　生：不够买，因为太少了（5美元大约是人民币30元）

　　3.那小男孩为什么拿这么点钱还敢到拍卖会去买自行车呢？（特别想要）

　　快打开书，自己读读课文。

　　从哪儿看出小男孩特别想要一辆自行车，用横线画出来，看谁找的又快又准！

　　二、学习课文 15’

　　1.学生自读课文，画词语或句子。（巡视）

　　2.谁来说一说。生汇报：第二自然段，“每辆车起拍时，都有一个10岁出头的小男孩第一个喊价，而且总是以5美元开始出价，然后眼睁睁地看着自行车被别人用30美元、40美元买走。”

　　从文中重点词语理解出的感受写在旁边，这是一种好的学习方法叫画批。

　　请你向老师这样批注在书上。

　　3、再读读这两句话，你还体会到了什么？

　　生：第一个喊价<太想得到>

　　“总是” <想得到的急切心情>

　　“眼睁睁”（一点办法都没有）<失望>

　　,第五自然段的：站在最前面，几乎要绝望的小男孩又喊出：“5美元！”

　　说说你体会到了什么？请你画批在书上。

　　4.如果你就是这个小男孩，你眼睁睁地看着自行车被别人用30美元、40美元买走，是什么心情？(伤心)你带着这种心情读读这段吗？

　　5.自己试着读读，谁愿意给大家读读？他读的怎么样？【朗读+评价】

　　6．小男孩一次又一次失望，后来变成了绝望，小男孩是真的绝望了吗？ 是几乎要绝望，但是又喊出了5美元的价钱，说明什么？生：还抱有一丝希望。15‘

　　6.看到小男孩一次又一次的失望，拍卖员有什么表现？用波浪线画出来，看谁找的最全面。