苏教版六下:《烟台的海》教学设计之二(2)
2、我们再到文中找一找句子,那句话概括了烟台的海四季的特点?
(板书:冬:凝重春:轻盈夏:浪漫秋:充实忙碌)
3、过渡:冬天的海为什么是凝重的呢?我们一起来欣赏课文的第二小节。
(三)重点学习第二节。
1、出示学习要求:
自由读第二小节;
用直线划出描写海的句子;
圈出你要突出大海特点的词语。
2、冬天烟台的海是怎样的呢?谁来读一读,并能重点突出你刚才圈出的词语。
出示句子:
3、说说你为什么这样读?(理由围绕“壮观、有气势、力量大”)指导朗读。
(比如说,“来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域”中的那个“气势汹汹”突出来,还有“小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响”中“小山似的”、“前赴后继”、“锲而不舍”、“数丈高”、“雷鸣般”这些应该突出来的词语。)
4、请大家看屏幕,体会烟台的海冬天的磅礴气势。再次指导朗读。
5、 此时烟台的人在干什么呢?(观海、拍照)
6、壮观的景象指什么?壮丽的风景线说的是什么?
7、小结读:烟台人民和游客并未惧怕气势汹汹的大海,而是观赏这蔚为壮观的景象。让我们做一回烟台人,用不畏严寒、不惧风浪的豪迈情怀来读一读。
8、 刚才,我们一起欣赏到了烟台的冬天的海是那么凝重,人是多么豪情。
小结学习方法:(1)自由读段,圈圈画画;〈2〉欣赏读句,体会海的美,人的活动特点;
(四)分学习小组展开学习
1、过渡:现在用学习第二小节的方法,分四人小组,完成学习春夏秋三个季节。老师给了大家一些学习建议:
2、每一小组选择完成一个季节的学习。
3、按上述四项内容共同完成学习活动,可以互相补充,讨论。
第3自然段
(1) (第3自然段:抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来,像个顽皮的孩子”等词句,体会冬去春来,烟台的海“微波泛起”的景象。通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗,期待着收获的季节”词句领悟烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生气蓬勃、充满希望的幸福生活。)