一、教学目标：

　　1、正确、流利、有感情朗读故事。

　　2、在品读语言文字中感受故事的神奇，体会夸父追求光明的决心和坚持不懈的精神。

　　3、初步了解神话故事的特点。

　　二、教学过程：

　　（一）课前5分钟谈话

　　1、喜欢读故事书吗？那一定读过很多有趣的故事，你最喜欢哪个故事？为什么？

　　2、同学们看过的故事还真不少啊！那我们做个和故事有关的游戏：串编故事。玩过吗？想不想试试。同学们就根据老师给的情节，大胆地发挥你的想象力，同学一个接在另一个的后面把故事情节发展下去。

　　（很久很久以前，有一个小村庄。村庄里住着一个勤劳善良的老汉。他每天过着日出而作日落而息的生活。有一天……）

　　生自由串遍

　　3、其实故事还可以发展下去，要是分不同的组编还会有不同的故事情节。这节课，老师给大家带来一篇非常有趣的神话故事。相信同学们学了之后可以把刚才的故事编得更加精彩。有没有信心？

　　（二）开始上课，揭示课题

　　1、板书：夸父追日（指名字正腔圆地读，齐读）

　　2、读了课题，你最想知道什么？

　　（三）初读课文，感知大意

　　1、那就赶快到故事中去搜索吧，自由读故事，争取把字音读正确，把句子读通顺，难词、难句要多读几遍。

　　2、检查生字

　　虞渊　咕嘟咕嘟　颓然　遗憾　渭河　瀚海　一眨眼　霎时间

　　（1）指名读、再跟读。正音“虞渊”和“咕嘟咕嘟”

　　（2）在这些词语中，有两个词的意思很相近，他们是——？

　　“一眨眼、霎时间”。他们都是表示时间——很短。看到它们你还想到哪些词？

　　3、通过刚才的朗读你已经从故事中知道了什么？

　　（四）细读课文，感知故事的神奇

　　1、同学们很会搜索信息。你觉得这个故事怎么样？

　　2、是呀，中国神话故事的特点就是神奇有趣、千变万化，它们都隐藏在故事的句子里。所以呀咱们得一句一句细细地读，那些神奇的句子可以用波浪线划出来，再和同桌交流。

　　生自由读，师巡视

　　3、生交流找到的神奇之处，师随机指导朗读。