一、教学目标：

　　1 抓住重点语句体会军需处长不怕牺牲、舍己为人的崇高精神。

　　2 深刻理解课题的含义。

　　3 有感情地朗读课文。

　　二、教学重点：

　　1 抓住重点语句体会军需处长不怕牺牲、舍己为人的崇高精神。

　　2 深刻理解课题的含义。

　　三、教学难点：

　　抓住重点语句体会军需处长不怕牺牲、舍己为人的崇高精神。

　　四、教学过程：

　　（一）导入，看录象激情感

　　1、通过初读，我们已经知道这是发生在什么时候的故事。

　　2、观看录象，感受红军爬雪山时环境的恶劣。

　　3、自读课文中描写环境的句子，体会当时环境的恶劣。

　　4、指名读课文中描写环境的句子，读中体会环境的恶劣。并想像可能还有什么情况发生？

　　5、教师带读。

　　（二）自读、自悟，理解文章内容

　　1、提出问题：面对重重困难，红军战士们能否经受住考验的？

　　自读课文并画出重点语句，边读边体会，

　　2、小组讨论。

　　3、全班交流。（采用生生互动、师生互动的形式）

　　（1）将军

　　A 将军让马（与士兵同心协力）

　　B 听说士兵被冻死，很伤心。（一愣步履踉跄眼睛迷离）

　　C 面对冻死的士兵，很气愤。（阴云密布肌肉抽动肌肉抖动）

　　D 第13自然段：吃惊——自责、内疚——伤心——崇敬。（怔怔泪珠闪烁缓缓地庄严的军礼）

　　读中通过理解词语感悟将军的情感变化。

　　（2）军需处长（读出不同的理解。）

　　A 抓住重点词语感悟军需处长的精神。（一尊塑像倚着单薄）

　　B 想象军需处长在牺牲前会想什么？

　　C 有感情地朗读这一段。

　　（三）理解题目、解题。（小组合作交流）

　　1、理解题目、解题：此时，你对题目有了什么更深的理解？

　　2、教师小结：军需处长像一座丰碑，矗立在长征路上，指引道路。

　　（四）理解最后一段的含义

　　1、齐读最后一段。

　　2、你读懂了什么？

　　3、看录象，分享红军胜利时的喜悦。

　　（五）总结全文，引导学生把课内知识向课外延伸，激发学生对革命先烈的无限崇敬之情。

　　1、学生展示自己查找到的资料。

　　2、向学生介绍一本书《二万五千里长征》。

　　3、教师总结全文，激发学生对革命先烈的无限崇敬之情。