冀教版语文五下:《草原》教学设计之三
一、教学目标:
1、学会本课10个生字,认识4个生字,能正确读写下列词语:勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。
2、有感情地朗读课文。体会句子中含着的意思。
3、读懂课文,在草原自然美与人情美的熏陶感染下,受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。
4、品味、积累课文中优美的语言。
二、教学重点:
1、让学生通过语言文字展开想象,在脑海里再现课文所描述的生动情景。
2、体会句子中含着的意思,积累课文中优美的语言。
三、教学难点:
体会第一自然段中的文字所表达的草原的意境美。理解含义深刻的句子。
四、教学准备:
教师准备:多媒体课件
学生准备:预习课文
五、教学过程:
(一)激情导入,揭示课题
师:今年暑假,老师到过一个美丽的地方,我还带回了几张照片。你们看!这是哪里呀?(板书:草原)今天我们要学习的是老舍先生的《草原》。四十二年前,老舍先生到草原参观访问时,记下了沿途的所见所闻。今天,就让我们与老舍先生共作一次鈥湶菰牧橹免潯
(二)自主学文,勾画圈点
1、整体感知
师:请大家快速浏览课文,说说课文是从哪两个方面来写草原的?
2、自主研读
师:草原的景色是怎样的呢?请大家静静地默读课文第一自然段,勾画让你感受很深的关键词句。
3、放声朗读
师:自由地、放声朗读这一段,读出你对草原的独特体验和感受。一会儿把你感受最深、你认为写得最美的句子,读给大家听!
(三)合作研读,品读玩味
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(联系前文,体会意境)
(四)音乐过渡,读中悟情
1、音乐过渡,激发想象。
2、自由朗读,读中悟情。
3、指名朗读,以读代讲。
(五)个性朗读,小结全文
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